Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti muhandislik va kompyuter grafikasi kafedrasi

8 - bosqich
Misol tariqasida «Men «Kollektiv ijodiy ish» (ktd) - tashkilotchisi» mavzusidagi blits - o‘yiining chizmasini keltirishimiz mumkin.
(Har bir o‘qituvchi o‘z predmeta, yoki o‘tayotgan, yoki o‘tgan mavzusi asosida blits-o‘yin shaklidan foydalanib o‘yin mazmunini tuzishi mumkin);
Trener mashg‘ulotni yakunlaydi. Guruhlarning ba’zilariga, ularning faoliyatlariga o‘z fikrini bildiradi. Ushbu trener ylarni nimalarga o‘rgatganini, ular shu trening orqali nimalarni bilib olishganlari bilan qiziqadi va kerakli savollarni beradi. Ushbu trening 1 soatga mo‘ljallangan.

XULOSA
Mustaqillikka erishganimizdan so`ng, O`zbekistonda ta`lim sohasida keng imkoniyatlar ochildi, vatanimizning xalqaro sahnadagi muvaffaqiyati,obru e'tibori va o`rni milliy o`zligimizni anglashda, chizmachilik fanlari yetakchi mavqe kasb etib, har bir fuqoroning mamlakat taqdiri uchun mas'ullik hissini yanada oshirishga xizmat qiladi.
Yuqorida bayon etilgan fikrlardan xulosa shuki,talabalarga boshlang`ich kurslardan boshlab chizmachilik chizma geometriya, Mashinasozlik chizmachiligi arxitektura chizmachiligi, topografik chizmachiligi kabi mutaxassislik fanlarining asosi bo`lgan boshlang`ich proeksion chizmachilik mashg`ulotlari ham amaliy, ham ilmiy–nazariy jihatdan yaxshi o`qitilishi shart.
O`tmish tarixdan aniq ma`lumki, qadimda buyuk muhandislar chizmalarning ilmiy asoslarini qo`llash natijasida, katta yutuqlarga erishganlar.
Chizma chizish murakkab jarayon hisoblanadi, chizuvchidan sabr toqat va qunt bilan ishlashni talab qiladi. Chizmaning sifati chizuvchining qo‘l sezgisiga bog‘liq bo‘ladi. Chizmalarni toza va chiroyli qilib chizishda, asosan, qo‘l sezgisi katta ahamiyatga ega. Chiziladigan bir hil turdagi chiziqlar bir hil yo‘g‘onlikda, bir tekis qilib chizilishi lozim. Insonda qo'l sezgisi yaxshi rivojlangan bo‘lsa, qo’liga olgan qalamni qog‘oz ustida mahorat bilan yurgiza oladi. Chizmachilik juda ham o‘ziga xos, qiziqarli va o‘rganadigan hamda shug‘ullanadigan sohalari ko‘p. Undan foydalanuvchilarning turli kasb egalari ekanligi bu fanni hayotiyligini, foydaliligini kun talabi uchun zarurligini ko‘rsatadi. Talabalarni shunday qiziqarli fan qirralari bilan tanishtirish, uning qoidalari-qonuniyatlari bilan qurollantirish zarur. Men o‘z kurs ishi mavzuyim orqali chizmachilik fanida pedagogic texnologiyalar va interfaol metodlar haqida batafsil yoritib berishga harakat qildim. Undan o‘quv jarayonida amaliy foydalanish mumkin.
Men ishimni tayyorlash jarayonida ko‘plab o‘quv adabiyotlari ustida ishladim va adabiyot bilan ishlash malakasiga ega bo‘ldim, shuningdek, o‘qigan materiallardan xulosa chiqarishni ham o‘rgandim.
Chizmachilik bo‘yicha bilim olishga intilgan o‘quvchida quyidagi xarakter va xislatlar shakllanadi:
- Interfaol metodlar menda qiziqish uyg‘otdi;
- Ularning tuzulishi qiziqtirdi;
- Ularning bir qancha turlarini o’rgandim;
- kishini sabr-toqatga, chidamga o‘rgatdi;
- ozodalikka, saranjom-sarishtalikka va batartib ishlashga moyillikni kuchaytiradi;
- chizma bajara olish va uni o‘qiy bilish malakasi shakllanadi;
Bularni talabalarga o`qitishda didaktiv prinsiplarning asosiysi hisoblangan– ilmiylik prinsipi yetakchi o`rin egallashi lozim.
Xulosa qilib aytish mumkinki, pedagoglar tomonidan dars loyihasini tashkil etish va olib borish jarayonlari to‘g‘ri tashkillashtirilsa har ikki tomondan ya’ni o‘qituvchi va talaba munosabatlari hamkorligi to‘liq ta’minlansa kutilgan kafolatli natijaga erishiladi. SHunday ekan, bo‘lajak pedagoglarning ijodiy qobiliyatlarini tarkib toptirish va rivojlantirish biz pedagoglar zimmasiga ulkan mas’uliyat yuklaydi. Zero, maqsadimiz kasbiy ko‘nikmalarni mohirlik bilan egallagan, bugungi kun talabiga javob beradigan ulkan salohiyatga ega bo‘lgan mutaxassislarni tayyorlashdan iboratdir.