Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti magistratura bo

2-bob. Eshitishda nuqsoni bo’lgan boshlang’ich sinf o’quvchilaring talaffuz 

malakalarini rivojlanganlik darajasini o’rganish 

2.1. Eshitishda nuqsoni bo’lgan boshlang’ich sinf o’quvchilarning talaffuz 

malakalarini rivojlanganlik darajasini o’rganish metodikasi 

 

Bu  o’rinda  eshitishda    nuqsoni  bo’lgan  boshlang’ich  sinf  o’quvchilari 

talaffuz malakalarini rivojlanganlik darajasini tajriba-sinov jarayonida o’rganishga 

harakat  qildik.  Qo’yilgan  maqsadni  hal qilish,  mavjud ta’lim-tarbiya  jarayonining 

samaradorligini  ta’minlash,  shuningdek,  tajriba-sinov  natijalarini  tahlil  qilish 

uchun  zaif  eshituvchi  bolalar  talaffuz  malakalarini  rivojlanganlik  darajalarini 

kompleks  tadqiq  qilish  metodikasining  moslashtirilgan  varianti  yaratildi.  Bunda 

bolalarning  yosh  va  intellektual  (aqliy),  psixologik  xususiyatlarini  hisobga  olish, 

rivojlanish,  individual,  differenstial  (tabaqalangan),  umumiydan  xususiyga, 

soddadan  murakkabga,  tizimli  va  yaxlit  yondashuv  tamoyillariga  ham 

tayanildi.Tajriba-sinov  ishlari  Toshkent  shahridagi  106-sonli  maktab-internatida 

olib  borildi  va  unda  jami  20  nafar    ikkinchi  sinf  zaif  eshituvchi  o’quvchilar 

qatnashdilar. Zaif eshituvchi bolalar talaffuz malakalarini kompleks tadqiq qilish 2 

bosqichdan tashkil topdi.