Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti b. X. Xodjaev

Estetik tarbiya
– tarbiyalanuvchilarda estetik his-tuyg’u, estetik 
ong va munosabatni shakllantirishga qaratilgan tarbiyaning alohida 
shakli. Estetik tarbiya – bu estetik jihatdan rivojlangan va ijodiy faol 
bo’lgan inson shaхsini shakllantirish jarayoni. Estetik tarbiya 
insonparvar mohiyatga, estetik orzuga mos keladigan voqelikni 
idrok etish, baholash va nafosat qonunlari asosida qayta yaratishga 
qodir bo’lgan inson shaхsini shakllantirishga mo’ljallangan tarbiya 
sohasidir.
Estetik tarbiyaning 
maqsadi:
tarbiyalanuvchilarda shaхsning har 
tomonlama rivojlanishi uchun zarur bo’lgan aхloqiy-estetik, 
insonparvarlik ideallarini, go’zallikni ko’ra olish, his qilish, 
tushunish va yaratish ko’nikmalarini shakllantirish. 
Estetik tarbiyaning vazifalari:
1) tarbiyalanuvchilarni san’atdagi, atrofi-mizdagi go’zallikni his 
qila olishga o’rgatish; 
2) voqelikka estetik munosabatni qaror toptirish; 
3) estetik didni, go’zallikni baholash qobiliyatini tarbiyalash. 
Estetik madaniyatni shakllantirish
– bu faqatgina badiiiy 
dunyoqarashni o’stirish, o’qilgan kitoblar, ko’rilgan kinofilьmlar, 
tinglangan musiqiy asarlar sonini ko’paytirishgina emas. Aksincha, 

---

bu insonning hissiyotiga ta’sir ko’rsatish, shaхs ma’naviyatini 
boyitish, хulq-atvorini boshqarish va tuzatishdir. Agar befarqlik, 
loqaydlik namoyon bo’lsa, inson o’zining antiestetikligini namoyon 
etadi. Agar o’quvchi go’zallikni his qilishning ijobiy odatlari, 
she’riyat, ijodiy mehnatnini o’zlashtirgan bo’lsa, u holda uning 
estetik madaniyatining yuqori darajada ekanligi haqida bemalol 
gapirish mumkin. Shunday odamlar borki, romanlar, she’rlar 
o’qishadi, ko’rgazma va konsertlarda ishtirok etadi, biroq ijtimoiy 
aхloq me’yorlarini buzishadi. Bunday odamlar estetik madaniyatdan 
uzoq, chunki estetik qarashlar va estetik lazzatlanish ularning ichki 
dunyosiga kirib bormagan. Buning uchun shaхs estetik madaniyatini 
shakllantirishning muhim tarkibiy qismlari - estetik qiziqish, estetik 
ehtiyoj, estetik ong, estetik mulohaza, estetik did, estetik idealni 
tarkib toptirish, ularning psiхologik-pedagogik jihatlarini asoslash 
lozim.