Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
Модулнинг мақсади ва вазифалари 
Модулнинг мақсади: мактаб директори ўринбосарлари иш фаолиятини 
самарали ташкил этиш ва уни амалга ошириш компетенцияларини 
ривожлантиришдан иборат. 

---

7 
Модулнинг вазифалари:
- тингловчиларда мактаб бошқарувининг замонавий йўналишларига 
оид назарий қарашлар, етакчи концепциялардан фойдаланиш учун зарур 
бўлган билим ва кўникмаларни шакллантириш; 
- мактаб бошқаруви тизимининг замонавий талаблар асосида ташкил 
этилиши бўйича хорижий тажрибани ўрганиш; 
- замонавий талаблар асосида мактаб директри ўринбосарлари 
фаолиятини самарали ташкил қилишга йўналтириш. 
 
Модул бўйича тингловчиларнинг билим, кўникма, малака ва 
компетенцияларига қўйиладиган талаблар 
 
Тингловчи: 
таълим муассасасида таълим-тарбия жараѐнини ташкил этиш ва 
бошқаришга доир меъѐрий ҳужжатларни; 
бошқарув жараѐнидаги муаммоларни ва уларнинг ривожланиш 
истиқболларини таҳлил қилишни; 
таълим сифати тушунчаси, таълим сифатини белгиловчи омиллар, 
таълим сифатини таъминлашда раҳбар ўрнини; 
мактабда ижро интизомининг юритилишини;
таълимга оид норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар асосида, мактаб 
ҳужжатларини ишлаб чиқишни, тўғри расмийлаштиришни, уларнинг 
қонуний юритилишини; 
давлаттаълимстандартлари 
ва 
педагог 
кадрларнинг 
малака 
талабларини; 
таълим сифатини мониторинги ва баҳолашга оид меъѐрий-хуқуқий 
асосларини; 
дарс таҳлилини, уни кузатиш ва очиқ дарс машғулотлари ташкил этиш 
тартибини; 
мониторинг натижаларини таҳлил қилиш ва муассасада таълим 
сифатини ошириш бўйича қарор қабул қилишни; 
ўқувчиларни фанолимпиадалари, билимлар беллашуви, турликўрик-
танловларга тайѐрлашни; 
ташқи ва ички мониторинг объектларини; 
ўқувчилар билим, кўникма ва малака (БКМ)ларидаги бўшлиқларни 
тўлдириш ва ўзлаштира олмасликни олдини олишни; 
аттестация ва аккредитция борасида Ўзбекистон Республикасида амал 
қилаѐтган меъѐрий-ҳуқуқий ҳужжатларнинг мазмун-моҳиятини; 
аттестациянинг мақсад ва вазифаларини билиши; 
таълим муассасасида таълим-тарбия жараѐнини ташкил этиш ва 
бошқаришда тегишли меъѐрий ҳужжатларни қўллай олиш; 
ахборот-таҳлилий хужжатларнинг асосида таълим ва тарбия жараѐнини 
бошқариш;
самарадорликни амалга оширадиган шахс хислатларидан фойдаланиш; 

---

8 
мактабнинг бошқарув жараѐнидаги муаммолари, долзарб масалалари, 
жорий ва кундалик ишларини бажариш; 
давлаттаълимстандартлари 
асосида 
ўқувчилар 
билимини 
мониторингини амалиѐтда юрита олиш; 
педагогик жамоа билимини тизимли мониторингини юритиш ва 
уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш;
ўқувчилар билимларидаги бўшлиқларни аниқлаш ва уни бартараф 
этиш; 
таълим сифатини мониторинг қилишда ота-оналар қўмитаси, васийлик 
кенгаши ва маҳалла билан самарали ишлаш; 
таълим сифати мониторинги ва баҳолашга оид ҳужжатларни тўғри 
расмийлаштириш; 
ўқувчилар билим, кўникма ва малака (БКМ)ларидаги бўшлиқларни 
тўлдириш ва ўзлаштира олмасликни олдини олиш; 
мониторинг натижаларини умумлаштириш ва истиқболли бошқарув 
қарорларини қабул қилиш кўникмаларига; 
Ўзбекистон Республикасида узлуксиз таълимни ташкил этиш ва 
узвийлигини таъминлашга доир меъѐрий ҳужжатлар асосида таълим 
муассасаси фаолиятини илмий асосда режалаштиришни тадбиқ қилиш; 
ахборот-таҳлилий иш мобайнида қўлланиладиган ѐндашув ва тизимли 
таҳлил усулларидан фойдаланиш; 
таълим сифатини таъминлаш бўйича фаолият таҳлили, таълим сифати 
мониторинги ва таҳлили, таълим сифатини таъминлаш бўйича таклифлар 
таѐрлаш; 
ўқув жараѐнини бошқаришда илғор ҳорижий тажрибадан фойдаланиш 
муассаса имижига қўйиладиган талаблар асосида самарали бошқариш; 
замонавий таълим муассасаси раҳбари қиѐфасига эга бўлиш; 
таълим сифатини мониторинги ва баҳолаш натижалари асосида 
истиқболли режалар ишлаб чиқиш; 
ўқувчилар билимини давлаттаълимстандартларига мувофиқлигини 
назорат қилиш; 
комплекс мониторинг ўтказиш амалиѐти ва аниқланган камчиликлар 
бўйича манзилли бошқарув қарорларини қабул қилиш малакаларига; 
малака ошириш курсида ўзлаштирилган билим ва кўникмалардан 
касбий фаолиятда фойдаланиш; 
касбий фаолиятига тегишли ўқув-методик материалларни тўплаш ва 
саралаш; 
коммуникатив, ўз ўзини ривожлантириш, ўз устида ишлаш,масъулият 
ва мослашувчанлик, инклюзив таълимни олиб бориш, ўқув-тарбия 
жараѐнини ҳолисона баҳолаш компетенцияларига эга бўлиши лозим.