Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Методологик таҳлил 
Ушбу таҳлил мобайнида таълим йўналишидаги хукумат қарорлари, 
талаблар, давлат тили, миллий руҳ, маданиятнинг гўзал дурдоналари, шу соҳа 
бўйича буюк аллома ва олимларнинг қилган ишлари, фикрлари, 

---

190 
республикадаги охирги ўзгаришларнинг машғулот давомида фойдаланилиши 
асос қилиб олиниши мумкин. 

Илмий-педагогик таҳлил: 

ўқитувчининг илмий жиҳатдан (ўзи мутахассис бўлган фанни илмий 
асосида чуқур билиши) қуролланганлиги; 

шу кунги дарсга илмий жиҳатдан тайѐргарлик ҳолати; 

ўз мутахассислигига оид энг янги илмий-назарий ахборотлар билан 
қуролланиб бориши; 

дарс жараѐнида илмий қоида ва таърифларнинг тўғри баѐн этилиши 
ҳамда илмий атамаларнинг ўқувчиларга сингдириб борилиши; 

дарсда таълимнинг ўзига хос хусусиятларининг ҳисобга олиниши; 

дарслик материалларининг қўшимча адабиѐт материаллари билан 
бойитилиши; 

ўқувчи бажараѐтган лаборатория, амалий ҳамда мустақил ишларнинг 
илмий йўналиш бўйича мақсадга мувофиқлиги; 

ўқувчилар хулосасининг илмий жиҳатдан тўғри, қисқа ва мукаммал баѐн 
этилиши ҳамда уни ўқитувчи томонидан назорат қилиниши; 

дарс давомида, янги мавзуни баѐн этиш жараѐнида таълимнинг 
тарбия билан боғланиши; 

ўқитувчи ва ўқувчиларнинг нутқ маданияти.

Психологик таҳлил 
Бу таҳлилда, аввало, ўқувчиларнинг кайфияти, уларнинг соғлиги, 
жамоадаги соғлом муҳит, ўқувчиларнинг хушѐрлиги, фанга бўлган 
қизиқишлари, дарс бераѐтган ўқитувчисига муносабати, ўқувчиларнинг 
ҳозиржавоблиги, сезгир ва топқирлиги, идроки, янги ва аввалги 
материалларни эсда сақлашлари, образли ва мантиқий тафаккурлари, 
ўқувчилар 
фантазияси, 
олдида 
турган 
масъулиятларига 
нисбатан 
ўқувчиларнинг иродали ѐки иродасизлиги, улардаги қобилият, билим, кўникма 
ва малакалар кўлами каби томонлар киради. Ўқитувчининг фавқулодда 
вужудга келган вазиятдан ўз обрўсини сақлаган ҳамда ўқувчи шахсига 
тегмаган ҳолда чиқа олиши, ўзини бошқара олиши ҳам инобатга олинади. 
