Nizomda-pedagog va ishlab chiqarish ta’limi ustalari faoliyati samaradorligini “Vaqt meyorlari”da belgilangan ko’rsatkichlar asosida, o’quv yiliga tuzilgan shaxsiy ish rejalaridagi yuklama va uni bajarishga ajratilgan soatlar (ballar)

7.Nima uchun biz maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning ilk matematik tasavvurlarini shakllantirib borishimiz kerak?

A) Bolalarning aqliy rivojlanishlariga va ularni maktabda o’qishlariga muvoffaqiyatli tayyorlash uchun;

B) Predmetlarning shakli haqidagi tasavvurlarni rivojlantirishga;

C) Birinchi o’nlik ichida miqdoriy munosabatlarni rivojlantirishga;

D) Shartli o’lchovlar bilan o’lchashlar o’tkazishga;

8. MTM tarbiyalanuvchilari uchun qiziqarli o`yinli masalalar berishning asosiy maqsadi nima?

A) Maktabgacha yoshdagi bolalarning miqdoriy va boshqa munosabatlarini chuqurroq tushunishlarini ta`minlash;

B) MTM tarbiyalanuvchilari uchun qiziqarli o`yinli masalalar berishning asosiy maqsadi ularni umumiy rivojlanish saviyasini oshirishdir:

C) Matematik tafakkurni, nurqni istiqbolda takominlashtirish;

D) Bolalarda geometrik figuralar, va predmetlarning shakli haqidagi tasavvurlarni rivojlantirish;

9..Matematik tushunchalarni shakllantirishda amaliy usulning harakterli hususiyatlari nimalardan iborat?

A) Bolalarning idrok, tafakkur qilishlari va nutqlarini faollashtirish;

B) Matematik tasavvurlarning muvvafaqiyatli shakllantirilishi va ularning nutqida aks ettirilishi;

C) Eng oddiy usulda sanash, o’lchash va hisoblash ko’nikmasini hosil qilish; didaktik materiallar bilan amaliy ishlash, aqliy faoliyat uchun asos bo’la oladigan har xil amaliy ishlarni bajarish;

D) Turmushda, o’yinda, mehnatda ya’ni faoliyatning har xil turlarida shakllangan tasavvur va o’zlashtirilgan harakatlardan keng foydalanish;