Nigora Erkaboyeva

B
osq
ichl
ar
 
 
1 
2 
3 
4 
5 
Tahlil qilish asosida yutuq va kamchiliklarini aniqlash 
 
Yutuqlarni boyitish, kamchiliklarni yo‘qotish haqida aniq qarorga kelish
 
 
Qarorga ko‘ra amaliy harakatlarni izchil tashkil etish yo‘llarini izlash
 
 
Xato va kamchiliklarni takrorlamaslikka intilish
 
 
Qarorning izchil bajarilishini doimiy nazorat qilib borish 
 
30-rasm.
 
Pedagogning o‘z ustida ishlash bosqichlari
 
 

---

ham muhim sanaladi. Zero, xato va kamchiliklar (nojo‘ya xatti-harakatlar va ularning 
oqibatlari)  ijtimoiy  munosabatlarning  buzilishi,  vazifa,  muammolarning  hal 
etilmaganligi  kabi  holatlarni  yodga  olish,  salbiy  oqiba  –  pedagogik  nizo  yoki 
janjallarni keltirib chiqarishi, jamoa a’zolari o‘rtasida o‘zaro ishonchsizlikning qaror 
toptirishi mumkin. 
O‘qituvchi xato va kamchiliklarni takrorlamaslik yuzasidan qaror qabul qilishda 
o‘z iqrori va qarorini baralla ovoz bilan ayta olishi ham muhim sanaladi. 
O‘z  ustida  ishlashda o‘qituvchi  ayrim  psixologik-pedagogik  jihatlarni  inobatga 
ola bilishi zarur. Ular:
 
o‘z ustida ishlash jarayonida shaxsning aqliy, jismoniy, hissiy 
va  ruhiy  tayyorgarligi,  imkoniyatlarining  namoyon  bo‘lishi.  Binobarin,  o‘z  ustida 
ishlashda  shaxs  xotirasini  chiniqtiradi,  kechirimli  bo‘lishni  o‘rganadi,  dunyoqarashi 
o‘zgaradi,  tanasini  chiniqtiradi,  muloqot  uslublarini  o‘zlashtirish  orqali  atrofdagilar 
bilan  samimiy,  samarali  munosabatda  bo‘lishni,  chiroyli  so‘zlashishni  o‘rganadi, 
shuningdek,  o‘qituvchi  tomonidan  pedagogik  tajribaning  to‘planib  borishi  zamin 
yaratadi.   
O‘qituvchilarning o‘z ustilarida izchil, samarali ishlashlarida faoliyatga loyihali 
yondasha olishlari qo‘l keladi. Ularning loyihali yondashuv asosida quyidagi modelni 
shakllantira olishlari maqsadga muvofiqdir (1-jadval):