Nigora Erkaboyeva pedagogik mahorat (O‘quv qo‘llanma) Toshkent

Nazorat uchun savollar:

1. 
   Tarbiyachi ishini rejalashtirish deganda nimani tushanasiz?
   
2. 
   Tarbiyachi ish rejasini tuzishda qanday talablarni inobatga olishi lozim?
   
3. 
   Tarbiyachilar tomonidan ishlab chiqiladigan rejada asosan qanday
   

yo‘nalishlar aks etadi?

4. 
   Tarbiyachining ish rejasida qanday muddatlarga mo‘ljallangan vazifalar aks etadi?
   
5. 
   Tarbiyachi ish rejalarining qanday turlari mavjud?
   
6. 
   Taqvim reja nima va u qanday tuziladi?
   

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Temirova S. Sinf rahbari faoliyati. – Toshkent: “O‘qituvchi”, 1983.
   
2. 
   Usmonov R. Odobnoma. – Toshkent, “O‘qituvchi”, 1985.
   
3. 
   Qosimov O. Giyohvandlik oqibati. – Toshkent: “Meditsina”, 1989.
   

9. Sinf rahbari / Mualliflar jamoasi. – Samarqand: Samarqand Davlat universiteti, 1989.

O‘QITUVCHINING TARBIYA TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA FAOLIYAT OLIB BORISHI

O‘quv rejasi:

1. 
   Tarbiya qonunlari, qonuniyatlari va tamoyillari.
   
2. 
   Tarbiya metodlari va vositalari.
   
3. 
   Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish.
   
4. 
   Tarbiya texnologiyalari.
   
5. 
   Tarbiyaviy vaziyatlar, ularni loyihalashtirish va modellashtirish.
   
6. 
   Shaxsning tarbiyalanganlik darajasini aniqlash (diagnostika).
   

Tayanch tushunchalar: tarbiya, tarbiya texnologiyalari, tarbiya texnologiyalarini modellashtirish, tarbiya qonuniyatlari, tarbiya tamoyillari, pedagogik vositalar, shaxsning tarbiyalanganlik darajasi, shaxsning tarbiyalanganlik darajasini tashxislash.

1. 
   Tarbiya qonunlari, qonuniyatlari va tamoyillari. Jamiyatdagi ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy jarayonlar muayyan qonunlar asosida kechadi. “Qonun” tushunchasi o‘zida ob’ektiv, mavjud, bir-biri bilan chambarchas bog‘liq hodisalarni; “ob’ektiv borliqda turli hodisalar o‘rtasida kishi ongidan va ixtiyoridan tashqari hamisha mavjud bo‘lgan muhim, zaruriy, barqaror bog‘lanish”²⁰ aks ettiradi. Boshqacha aytganda, qonun o‘zaro bog‘langan va bir-birini taqozo qiluvchi hodisalar majmuidir.
   

Shaxs tarbiyasi umumiy ijtimoiy-falsafiy va pedagogik qonunlar bilan birga xususiy jihatlarga ko‘ra o‘zaro farqlanuvchi ta’lim qonunlari va tarbiya qonunlariga muvofiq tashkil etiladi.