Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Mashqlar
41. Quyidagi mulohazalarning kon'yunksiyasini yozing:
a) p: Madina – terapevt; q: Munisa – stomatolog;
b) p: x son 15 dan katta; q: 30 dan kichik;
c) p: havo bulutli; q: yomg‘ir yog‘moqda;
d) p: Olimning sochlari qora; q: Olimning ko‘zlari moviy.
42.
p∧q mulohazaning rost−yolg‘on ekanligini aniqlang:
a) p: 5 – toq son; q: 5 – tub son;
b) p: kvadrat to‘rtta tomonga ega; q: uchburchak beshta tomonga ega;
c) p: 39 < 27; q: 16 > 23;
d) p: 12 soni 3 ga bo‘linadi; q: 12 soni 4 ga bo‘linadi;
e) p: 5+8 = 12; q: 6+9 = 15.
43. U = { x | 1 ⩽ x ⩽ 12, x ∈ ℤ} uchun p: x –juft son, q: x soni 7 dan kichik
mulohazalar berilgan.
a) Venn diagrammasida p, q mulohazalarning rostlik to‘plamlarini;
b) p∧q mulohazaning rostlik to‘plamini tasvirlang.


Mustaxkamlash uchun savоllar:

1. 
   Mulohazalar konyunksiyasi nima?
   
2. 
   Mulohazalar konyunksiyasi xususiyatlari qanday?
   
3. 
   Mulohazalar konyuksiyasi qaysi sо’z bilan bоg’lanadi?
   

4-ILOVA








5-ILOVA
Mustahkamlash uchun savollar

4. 
   Mulohazalar konyunksiyasi nima?
   
5. 
   Mulohazalar konyunksiyasi xususiyatlari qanday?
   
6. 
   Mulohazalar konyuksiyasi qaysi sо’z bilan bоg’lanadi?
   

6-ILOVA



Guruhlarda ishlash qoidasi
 Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga javobgarlik bilan yondashing.
Agar yordam kerak bo’lsa, albatta murojaat qiling.
Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering.
Guruhlar faoliyatining natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi shart.
Quyidagilarni aniq tushunishimiz lozim:

• 
  Boshqalarga o’rgatish orқali o’zimiz o’rganamiz!
  
• 
  Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki birgalikda cho’kib ketamiz.
  

7-ILOVA
Har bir guruh uchun topshiriqlar


I GURUH


1. Mulohazalar konyunksiyasiga masala tuzing


II GURUH
1. Mulohazalar konyunksiyasiga masala tuzing


III GURUH

1. Mulohazalar konyunksiyasiga masala tuzing


8-ILOVA
Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali

Guruh	Javobning aniqligi va toliqligi (2-5 ball)	Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)	Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)	Umumiy ball miqdori (2+3+4)	Baho (5/4)
1	2	3	4	5	6
1
2
3
4

Har bir guruh mezonlar bo’yicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab beradi: 5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».


9-ILOVA
ISHNI BAJARISH BO’YICHA YO’RIQNOMA

6. 
   Topshiriq shartini yaxshilab tushunib oling.
   
7. 
   Guruh a’zolariga vazifalarni taqsimlang
   
8. 
   Bajarilgan ishlarni jamlang
   
9. 
   Taqdimot holiga keltiring
   
10. 
    Guruh a’zolari kelishgan holda 2 ta nomzod
    
11. 
    taqdimotni namoyish eting.
    

UYGA VAZIFA:
O’tilgan mavzuni yaxshilab o’qib o’rganish, mavzu yuzasidan berilgan savollarga javob yozib kelish




10-ILOVA
O’quvchilar faoliyatini faollashtirish:


NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI.

3-Mavzu

Mulohazalar dizyunksiyasi

O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI

Vaqt: 2 soat	Ta’lim oluvchilar soni: ta
O’quv mashg’ulot rejasi	Mulohazalar dizyunksiyasi Mulohazalar dizyunksiyasi xususiyatlari Mulohazalar dizyunksiyasiga doir amallar
Ushbu mashg’ulotining maqsadi: mulohazalar dizyunksiyasi , mulohazalar dizyunksiyasi xususiyatlari haqida umumiy tushunchalarni berish
O’qitish natijalari			Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchilarda shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar: 1.Mulohazalar dizyunksiyasini tanishtirish 2.Mulohazalar dizyunksiyasi xususiyatlarini tasniflab berish 3.Mulohazalar dizyunksiyasiga doir misollar kо’rsatish		O’quv faoliyati natijalari: 1. Mulohazalar dizyunksiyasini aytib beradilar 2. Mulohazalar dizyunksiyasi xususiyatlarini tasniflaydilar 3. Mulohazalar dizyunksiyasiga doir misollar ko’rsatadilar
O’qitish metodlari		Kichik axborotli, maruza, ko’rsatma berish, namoyish, vidiometod, insert, tushuntirish,aqliy xujum
O’qitish vositalari		Yozuv taxtasi, slaydlar, ma’ruza matni, komp’yuter
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli		Jamoaviy , guruhlarga ishlash, individual.
O’qitish sharoiti		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Dastlabki nazorat, og’zaki so’rov,mavzuli nazorat, bajarilgan o’quv topshiriqlarini baholash

O’QUV MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-bosqich. Kirish qismi (5-daqiqa.)	Tashkiliy qism 1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorligini va davomatini tekshiradi	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy qism (65-daqiqa)	Tayanch bilimlarni faollashtirish 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.(1-ilova) Maqsad va vazifani belgilanishi 2 Mashg’ulotining nomi, rejasi, maqsad va o’quitish natijalari bilan tanishtiradi 3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi 4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni bilan tanishtiradi( 2-ilova) Ta’lim oluvchilarning bilimini faollashtirish 5 Tezkor-so’rov, “Aqliy hujum” orqali bilimlarini faollashtiradi(3-ilova) Yangi o’quv materiali bayoni 6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakat tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi. 7.Slaydlarni power point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (4-ilova)