O’quv mashg’ulotining maqsadi: Hamid Olimjon haqida ma’lumot berish va mavzu yuzasidan bilimlarni shakllantirish.
|
|
Pedagogik vazifalar:
- Adabiyotdagi o’zgarishlar haqida ma’lumot berish;
- H.Olimjon hayoti va ijodi bilan tanishtirish;
H.Olimjon she’riyati to’g’risida tushuncha berish;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
- Adabiyotdagi o’zgarishlar haqidagi tushunchalari kengayadi;
- H.Olimjon hayoti va ijodi haqida aytib bera oladilar;
H.Olimjon she’riyati to’g’risida tushuncha ega bo’ladilar;
|
Ta’lim usullari:
|
og’zaki bayon, “Ezgu so’z”, muammoli vaziyat.
|
Ta’lim shakli
|
yalpi, yakka.
|
Ta’lim vositalari
|
Shoirning rasmi, asarlaridan namunalar, testlar.
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Jihozlangan ayditoriya
|
Monitoring va baholash
|
og’zaki nazorat, rag’batlantirish, o’zaro nazorat,
5 balli tizimda baholash
|
12-mavzu: XX asr adabiyoti. Hamid Olimjon hayoti va ijodi
Ishlash bosqichlari, vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talabalar
|
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish
|
1.1. Auditoriyani darsga tayyorligini ko’zdan kechiradi, “Ezgu so’z” usulida yo’qlama qiladi. (1-ilova)
1.2. O’tilgan mavzuni savol- javoblar orqali nazorat qiladi.
1.3.Yangi mavzuni va mashg’ulotning maqsadini aytadi.
|
Tinglaydilar.
ishtirok etadilar
Savollarga javob beradilar
Tinglaydi.
|
2- bosqich.
Asosiy
|
2.1. O’qituvchi mavzu yuzasidan ko’rgazmalarni namoyish etadi. (2-ilova)
2.2. O’quvchilarning maktabda olgan bilimlarini nazorat qilish uchun ularga savollar beriladi, muammoli vaziyat hosil qilinadi. (3-ilova)
2.3. O'quvchilarning fikrlarini umum-lashtirib, mavzuni suhbat usulida bayon qiladi.
2.4. Tayanch tushunchalar izohlanadi.
|
Ko’rishadi, fikrlaydi.
Tinglashadi, javob berishadi.
Tinglaydilar
Yakka tartibda bahsda ishtirok etadilar
|
3-bosqich.
yakuniy
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosa qiladi, faoliyat natijalarini izchillikda izohlab beradi, baholaydi.
3.2.O’quvchilar tushunmagan ayrim jihatlarga savollarga javob berish orqali aniqlik kiritadi.
3.3.O’quvchilarga mavzuni o’qib kelish uyga vazifa qilib topshiriladi.
|
Tinglaydi. xulosa chiqaradi
Savollar beradilar
Uyga vazifani yozib oladilar
|
O’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli
13-mavzu: Said Ahmad. “Qorako‘z majnun”
Vaqt: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: ____________
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy
|
Ma’ruza rejasi / o’quv mashg’ulotining tuzilishi
|
1. Said Ahmad hayoti va ijod yo’li.
2. Said Ahmad mohir hikoyanavis.
3. Said Ahmadning komediyalari va romanlari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga Adib hayoti va ijoda haqida ma’lumot berish va shu orqali yangi davr o’zbek adabiy nasri haqidaga adabiy kompetensiyalarni shakllantirish
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
- Adib haqida ma’lumot berish
- Adib ijodi bilan tanishtirish;
- Hikoyalar tahlili
|
O’quv faoliyatining natijalari:
- Adabiy figura haqida bilimga ega bo’ladi;
- Yangi davr o’zbek nasri haqida bilimga ega bo‘ladi.
- Mantiqiy fikrlash qobiliyati ortadi.
|
Ta’lim usullari:
|
og’zaki bayon, “INSERT”, muammoli vaziyat, tayanch tushunchalar izohlanadi.
|
Ta’lim shakli
|
yalpi, yakka, guruhlarda ishlash
|
Ta’lim vositalari
|
proyektor, slaydlar
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Jihozlangan ayditoriya
|
Monitoring va baholash
|
og’zaki nazorat, rag’batlantirish, o’zaro nazorat,
5 balli tizimda baholash
|
Do'stlaringiz bilan baham: |