Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

♦ xususiy metodik daraja – 
bu darajadagi amaliy ahamiyatga o’qitish metodikasi, 
tarbilash va rivojlantirishga taalluqli xususiy masalarni hal qilishga qaratilgan amaliy 
tadqiqotlar ega bo’ladi. 
♦ umummetodik daraja –
bu darajadagi amaliy ahamiyatga, o’qitish va 
tarbiyalashga tegishli muhim umumiy masalalarni hal qilishga qaratilgan amaliy 
tadqiqotlar ega bo’ladi. 
♦ umumdidaktik daraja –
bu darajadagi amaliy ahamiyatga, didaktika yoki tarbiya 
nazariyasiga tegishli, ko’plab o’quv predmetlariga taalluqli tadqiqotlar ega bo’ladi. 
YUqoridagi mezonlarning mazmuni va mohiyatini magistrantlar qanday darajada 
tushunganligini aniqlash uchun quyidagicha savollar beriladi: 
1.
Tadqiqotning sifati qanday mezonlar orqali aniqlanadi? 
2.
Tadqiqotning yangilik mezonini qanday tushunasiz? 
3.
Pedagogik tadqiqotning dolzarbldik mezoni nimani ifodalaydi? 
4.
Tadqiqotning nazariy ahamiyati qanday mezon bilan aniqlanadi va necha turga 
bo’linadi? 
5.
Pedagogik tadqiqotning amaliy mezoni nima va u qanday darajalarga bo’linadi?
Nazorat savollari: 
1. Pedagogik tadqiqotning yangiligi deganda nimani tushunasiz? 
2.Pedagogik tadqiqotning dolzarbligi nimadan iborat? 
3.Pedagogik tadqiqotning sifat mezonlarini qanday tushunasiz? 
4.Pedagogik tadqiqotning nazariy ahamiyati mezoni nima? 
5. Pedagogik tadqiqotning amaliy ahamiyati mezoni nimani bildiradi?
. 
Fundamental pedagogik tadqiqotlarning sifat mezonlari 
5-1. Ma’ruza mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

---

101 
Vaqti – 2 soat 
Talabalar soni: 5 - 10 nafar 
O’quv 
mashg’ulotining 
shakli 
Kirish, vizual ma’ruza 
Ma’ruza 
mashg’ulotining 
rejasi
1. Fundamental tadqiqot nazariy g’oyalarining yangiligi. 
2.Fundamental ilmiy-pedagogik tadqiqotlarda 
konsepsiyaning mavjudligi va isbotlanganligi.
3.Fundamental ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning istiqboli.
4. Fundamental ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning dolzarbligi.