Наука сегодня проблемы и перспективы развития

 
Список литературы
 
1. 
Российская Федерация. Министерство обо-
роны. О мерах по реализации отдельных положе-
ний статьи 81 Федерального закона от 29 декабря 
2012 г. 
N 273-
ФЗ «Об образовании в Российской 
Федерации»: Приказ Министра обороны Россий-
ской Федерации от 15.09. 2014 
N 
670 (ред. от 
24.10.2019): [зарегистрировано в Минюсте России 
7.11.2014 N 34591]. Доступ из справ.
-
правовой 
системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 
29.09.2021). 
2. 
Красильникова Е.В. Организация обучения 
русскому языку иностранных военных специали-
стов в разноуровневых группах // Дополнитель-
ное профессиональное образование в условиях 
модернизации: материалы восьмой всероссий-
ской 
научно
-
практической 
интернет
-
конференции (с международным участием). Яро-
славль: РИО ЯГПУ, 2016. С.
27-29. 

---

69 
УДК 
372.881.111.1 
Левина О
.
Г
. 
Педагогический институт Иркутского государственного университета, Иркутск
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕКЛАМНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ
 
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
 
В статье обосновывается важность использо-
вания рекламных видеоматериалов на занятиях 
по английскому языку. Автором предлагается 
система заданий для совершенствования комму-
никативных умений учеников.
Рекламные видеоматериалы, рекламный 
текст, система
заданий, предпросмотровый этап, 
просмотровый этап, послепросмотровый этап.
овременная система обучения ино-
странному языку характеризуется 
тем, что практическое владение иностран-
ным языком стало потребностью каждого 
образованного человека. 
Изучение иностранного языка поло-
жительно влияет на общий уровень куль-
туры и поддерживает развитие коммуни-
кации. Формирование коммуникативной 
компетенции является основной и ведущей 
целью обучения иностранному языку. Для 
грамотной иноязычной коммуникации 
необходимо знать грамматику изучаемого 
языка, постоянно пополнять лексический 
запас, осваивать фонетические особенно-
сти языка, знакомиться с традициями и 
культурой изучаемого языка и развивать 
навыки говорения. 
Выполнение этих задач невозможно 
без использования современных техноло-
гий в процессе обучения, в том числе тех-
нических средств обучения –
современных 
технических устройств и дидактических 
материалов. Использование видеоматериа-
лов в обучении обеспечивает возможность 
для эффективного усвоения учебного ма-
териала, а также оказывает сильное эмоци-
ональное воздействие на учащихся, обеспе-
чивая мотивацию для дальнейшей учебной 
и творческой деятельности [2, с. 84].
Исходя из всего вышеперечисленного, 
идеальным решением является примене-
ние в обучении рекламных видеоматериа-
лов. Видео ролики краткие и лаконичные, 
что позволяет экономить время от урока. 
Реклама всегда яркая и запоминающаяся, 
так как ее целью является заинтересовать 
потенциальных потребителей товара или 
услуги. Нет сомнений, что правильно подо-
бранный рекламный ролик заинтересует 
учащихся. Кроме того, интерес вызывает 
сюжет рекламы и, конечно, рекламный 
слоган. Текст рекламы и ее слоган –
источ-
ник грамматического, лексического и сти-
листического материала.
Доктор филологических наук Т. Г. 
Добросклонская отмечает, что видеоре-
клама по праву считается самой эффектив-
ной рекламой по силе воздействия, т.к. 
основывается на художественном соедине-
нии всех трех компонентов: текста, звуко-
вого, музыкального сопровождения и соот-
ветствующего видеосюжета. Таким обра-
зом, способы выразительности, используе-
мые в рекламном тексте, многократно 
усиливаются при помощи особых механиз-
мов воздействия [1, с. 67].
Следует отметить, что важнейшим 
условием применения видеорекламы при 
обучении английскому языку является 
грамотный подбор англоязычных реклам-
ных текстов и слоганов. Педагогу необхо-
димо учитывать возрастные особенности 
учащихся, обращать внимание на то, что 
отобранный материал должен соответ-
ствовать целям обучения, то есть материал 
должен включать в себя базовую лексику, 
синтаксические конструкции и обороты. 
Отобранный материал должен соответ-
ствовать конкретной теме урока –
вклю-
чать в себя лексику или грамматику данно-
го урока. Учителю также следует обратить 
внимание на то, чтобы рекламный видео-
материал обладал четкостью и доступно-
стью в изложении информации [3, с. 61].
Использование рекламных видеомате-
риалов на уроках английского языка дает 
возможность преподавателю предвари-
тельно подготовить интересную систему 
заданий и упражнений, включающую в 
себя предпросмотровый этап (
pre-viewing 
tasks
), просмотровый (демонстрационный) 
этап (while
-
viewing tasks) и послепросмот-
ровый этап (
post-viewing exercises
) [2, с. 84]. 
С

---

70 
Предпросмотровый этап направлен на 
снятие возможных трудностей понимания 
рекламных видеоматериалов и предпола-
гает выполнение заданий, помогающих 
студентам ориентироваться в определен-
ной теме. На этом этапе могут использо-
ваться следующие виды упражнений: чте-
ние текста; описание иллюстраций; во-
просно
-
ответная форма интерактивного 
взаимодействия; ассоциации; знакомство с 
новой лексикой
(задания на перевод, 
нахождение синонимов и т.д.) [2, с. 85]. 
Просмотровый этап предполагает вы-
полнение учащимися заданий в ходе про-
смотра рекламного видеоматериала или в 
запланированные паузы. Система упраж-
нений данного этапа включает в себя за-
полнение таблицы; поисковый просмотр 
(ответ на конкретный вопрос); расположе-
ние в правильном порядке эпизодов и 
предложений; задания Истина/ложь; опре-
деление рекламного слогана [2, с.85].
Задания послепросмотрового этапа 
должны быть направлены на развитие у 
учащихся навыков письма и говорения. В 
зависимости от уровня сложности и осо-
бенностей рекламного видеоматериала, 
задания этого этапа могут быть представ-
лены дискуссией; викториной; обменом 
мнениями; написанием сообщения, объяв-
ления, доклада; написанием рекламного
слогана [2, с. 85].
Почти каждый учебно
-
методический 
комплекс по английскому языку содержит 
тему «Виды транспорта». Например, в УМК 
“
Spotlight
” эта тема встречается в 3 модуле в 
6 классе. Для этой темы и этого возраста 
нет рекламных видеороликов лучше, чем 
реклама серий конструкторов 
LEGO. 
Возьмем рекламный видеоролик 
LEGO 
2015 года, рекламирующий Pickup Tow 
Truck. Кроме понятного и яркого сюжета, 
видеоролик содержит интересный текст, в 
котором упоминаются сразу несколько 
видов транспорта и используется простая 
грамматика.
“In Lego city it’s a race day. Who is the fast-
est? The power boat or the racing bike? Go! Oh 
no, the car is stalled. We need a tow truck. Build 
a new tow track and clear the race track. Do we 
have a winner?”
Упражнения
предпросмотрового
этапа
в
данном
случае
могут
включать
чтение
текста
рекламы
и
его
обсуждение
; 
разбор
слов
по
теме
–
race, the fastest, boat/power 
boat, bike/racing bike, car, tow truck, 
track/race track. 
Просмотровый этап может содержать 
упражнение на заполнение таблицы. 
What 
types of transport were announced in the ad-
vertisement? Put a tick or a cross.
TRAIN