Научный консультант: член- корр. Аот, доктор педагогических наук, профессор Кадыров Кадыр Базарович

На защиту выносятся: 
1.
Особенности принципов организации учебно–воспитательного процесса и 

---

13 
развития содержания образования в Саманидском государстве. 
2.
Обоснование роли педагогики суфизма для дальнейшего развития 
педагогической мысли в Мавераннахре, Хорасане и Иране. 
3.
Совокупность обоснованных социально – экономических, политических условий 
и тенденций, исторических предпосылок, составляющих основу зарождения школ и 
развития педагогической мысли в период правления Саманидских царей. 
4.
Обоснование периодизации этапов зарождения мусульманских школ (мектебе, 
медресе) и развития педагогической мысли, воспитательной практики в государстве 
Саманидов. 
5.
Анализ педагогического наследия известных таджикско-персидских мыслителей 
Саманидской эпохи. 
Апробация и внедрение результатов исследования. 
Идеи и выводы 
исследования представлены автором на ежегодных научно–практических 
конференциях 
профессорско–преподавательского 
состава, 
на 
научных 
конференциях молодых ученых и специалистов Кулябского государственного 
университета, Курган-тюбинского государственного университета, Душанбинского 
государственного педагогического университета, а также в выступлениях на 
международных - конференциях и симпозиумах, проведенных в гг. Душанбе, 
Бишкек, Алматы, Курган-тюбе в 2000-2011 гг, а также опубликованы в учебно- 
методических пособиях, монографиях, разработках, рекомендациях и статьях.
 
Внедрение 
результатов исследования осуществлялись при чтении 
разработанных автором спецкурсов «Развитие педагогической мысли таджиков в 
Саманидской эпохе», «Зарождение мектебов и медресе в средние века» в Кулябском 
педагогическом колледже и на филологическом факультете Кулябского 
государственного университета.