National researches of uzbekistan: conferences

Ключевые слова
: школa, творчество, ученики, творческие способности, творческий 
интерес, творческое мышление, творческая личность, творческий потенциал, задача.
В процессе обучения учащиеся должны не только овладеть установленной системой на-
учных знаний, умений и навыков, но и развивать свои познавательные способности и твор-
ческие силы. 
Для этого необходимо, чтобы в школе особое место занимали такие формы занятий, 
которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет 
знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти 
задачи можно успешно решать через технологию игровых форм обучения.
Ученики начальной школы не могут учиться «для самих себя». Иногда они учатся за 
отметку, иногда за похвалу, иногда за подарки. Но любому из этих мотивов приходит конец. 
Поэтому учителю необходимо формировать учебную мотивацию на основе творческого 
интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна.
Перед современной школой стоит очень важная задача – подготовка подрастающего 
поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе и мире, в котором 
ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых 
профессиях, в непрерывном повышении образования. И ключевую роль в решении 
этих задач играет компетенция современного человека, которая направлена на развитие 
творческого мышления учащихся. И эффективность работы школы в данном направлении 
определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие 
творческих способностей каждого ученика, формирует творческую личность школьника, 
готовит его к творческой познавательной и общественно-трудовой деятельности. Главной 
целью школы в современных условиях является разностороннее развитие детей, их 
познавательных интересов, обще учебных умений, навыков самообразования и, конечно, 
творческих способностей. Наше время — это время перемен. Сейчас нужны люди, 
способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Школа должна 
готовить детей к жизни. Поэтому развитие творческих способностей учащихся я считаю, 
одной и важнейшей задач, стоящих перед современной школой. Этот процесс пронизывает 
все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативность и самостоятельность 
принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Сегодня многие педагоги уже осознают, что истинная цель обучения — это не 
только овладение определенными знаниями и навыками, но и развитие воображения, 
наблюдательности, сообразительности и воспитание творческой личности в целом. Как 
правило, отсутствие творческого начала зачастую становится непреодолимым препятствием 
в старших классах, где требуется решение нестандартных задач. Творческая деятельность 
должна выступать таким же объектом усвоения, как знания, умения, навыки, поэтому в 
школе, особенно начальной, нужно учить творчеству. Для того, чтобы богатый творческий 
потенциал детей мог актуализироваться, нужно создать определенные условия, прежде 
всего, ввести ребенка в настоящую творческую деятельность. Ведь именно в ней, как давно 
утверждает психология, из предпосылок рождаются и развиваются способности.
Младший школьный возраст является очень важным периодом в становлении ребѐнка, 
в развитии его мыслительных процессов, интенсивном формировании творческой 
активности, умении учиться. Детский возраст открыт и восприимчив к чудесам познания, 
к умению удивляться. Психологические особенности младших школьников, их природная 
любознательность, отзывчивость, особая расположенность к усвоению нового, готовность 
воспринимать всѐ, что дает учитель, создают благоприятные условия для развития 

---

83