National researches of uzbekistan: conferences

Апрель 2022 10-қисм
Тошкент
‘‘ЎЗБЕКИСТОНДА МИЛЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАР: ДАВРИЙ АНЖУМАНЛАР:’’
туации — задачи, принимать решения и отвечать за их последствия; способность исполь-
зовать ресурсы социокультурной среды и личностные ресурсы каждого ребенка с целью 
достижения позитивных результатов в его развитии и воспитании. В целях обеспечения 
формирования профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов 
к работе в загородных детских оздоровительных лагерях, с учетом выявленных затруд-
нений и необходимых качеств личности, нами разработан и внедрен спецкурс «Работа в 
детском оздоровительном лагере». Спецкурс «Работа в детском оздоровительном лагере» 
рассчитан на 60 часов, из них аудиторных 34 часа (лекции — 10 часов, практические 
занятия — 24 часа), 26 часов отводится на самостоятельную работу студентов и имеет 
следующую содержательную структуру: • нормативно-правовые основы деятельности пе-
дагога-вожатого; • психолого-педагогические основы деятельности педагога-вожатого; • 
методические основы работы педагога-вожатого. В процессе изучения спецкурса особое 
внимание отводилось подготовке студентов-вожатых к самостоятельной организации деть-
ми своего досуга, так как ребенок, умеющий проводить свой досуг с пользой, интересом, 
развивает собственную личность. Досуг нами понимается как часть свободного времени, 
используемая для товарищеского общения, усвоения ценностей культуры, любительского 
творчества, прогулок, развлечений, обеспечивающая отдых и дальнейшее развитие лич-
ности [6]. Результаты контрольного анкетирования отражены в таблице ранжирования 
затруднений студентов отделения «Педагогика и методика начального образования» по 
итогам летней педагогической практики: методическая, проектировочно-целевая, исследо-
вательская деятельность, управленческая, этнопедагогическая, экологическая, коммуника-
тивностимулирующая, содержательная, диагностическая деятельность, организационная, 
контрольно-оценочная, воспитательная работа в загородных детских оздоровительных ла-
герях. Студенты, изучившие спецкурс и проходившие летнюю педагогическую практику 
в загородных летних оздоровительных лагерях, показали свою профессиональную под-
готовленность к воспитательной работе в условиях лагеря.