National researches of uzbekistan: conferences

Апрель 2022 10-қисм
Тошкент
‘‘ЎЗБЕКИСТОНДА МИЛЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАР: ДАВРИЙ АНЖУМАНЛАР:’’
1-rasm
. G`oyalar buluti metodining na’munaviy chizmasi
3-qadam:
Metod haqida talabalar yetarlicha tushuncha olgandan so`ng uni ishlashga kirishadilar. 
Ularga 2- rasmda ko`rsatilgan chizma na’muna sifatida beriladi.
2-rasm.
G`oyalar buluti metodining na’munasi
4-qadam.
Mashg`ulot yakunida umumiy xulosa yasaladi va eng faol qatnashgan guruh talabalari 
rahbatlantiriladi
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalari 
sohasini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari” to‘g‘risida farmoni 20.02.2018-yil 
2. D.A Zaripova (Phd) Laboratory classes on “Educational Technologies” (Methodical in-
structions)
3. Textbook “Pedagogical Psychology” Ibragimov HI, Yuldashev UA, Bobomirzaev H. Pub-
lishing House of the National Society of Philosophers of Uzbekistan Tashkent 2009

---

23
Апрель 2022 10-қисм
Тошкент
‘‘ЎЗБЕКИСТОНДА МИЛЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАР: ДАВРИЙ АНЖУМАНЛАР:’’
BOSHLANG’ICH SINF ONA TILI DARSLARIDA ILG’OR PEDAGOGIK 
TEXNOLOGIYALAR
Asrankulova Gulchehra Sobirjanovna,
Yangi Namangan tumani 68-maktab 
boshlanĝich sinf óqituvchisi
Annotatsiya: 
Maqolada boshlang’ich sinf ona tili darslarida ilg’or pedagogik texnologiyalarni 
samarali joriy etish va ulardan oqilona foydalanish samaradorligi haqida fikr yuritilgan.
Kalit so’zlar: 
ona tili, texnologiya, o’yin, metod, pedagogik, boshlang’ich sinf
O’zbekistonda ta’lim-tarbiya sifati, jumladan, boshlang’ich ta’lim samaradorligini oshirish, 
malakali mutaxassislar bilan ta’minlash, o’quv-uslubiy ta’minotini mustahkamlashga qaratilgan 
islohotlar natijasida boshlang’ich sinflarda ona tili fanini integrativ yondashuv asosida o’qitish, 
modulli ta’lim texnologiyalarini qo’llash, o’quv materiallarini strukturalashtirish, ta’lim mazmunini 
ilmiy tashkil etishga erishilmoqda. Yoshlarimiznyng kamolot sari intilib kelajagimiz vorislari 
bo‘lib yetishishlarida o‘z vaqtida berilgan ta’lim-tarbiyaning o‘rni beqiyos ekanligi ma’lum. 
Ilg‘or pedagogik texnologiya ta’lim jarayoniga keng joriy etildi va bu usul amalda qo‘llanmoqda. 
DTS asosida yangi darsliklar, yangi metodik qo‘llanmalar yaratilmoqda va boshlang’ich sinf 
ona tili ta’limi jarayonida undan unumli foydalanmoqda. Shu bilan birga, boshlang’ich sinf ona 
tili darslarida o’quvchilarda lingvistik kompetentsiyalarni shakllantirishning metodik jihatlarini 
aniqlashtirish zarurati mavjud. O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha 
Harakatlar strategiyasida “mustaqil fikrlaydigan, qat’iy hayotiy nuqtai nazarga ega, Vatanga sodiq 
yoshlarni tarbiyalash” kabi muhim vazifalar belgilangan. Bu esa o’quvchilarning mustaqil fikrlash 
malakasini shakllantirishda ona tilidan egallanayotgan bilimlarni amalda qo’llashni o’rgatishning 
innovatsion yondashuvga asoslangan metodikasini takomillashtirish dolzarb ahamiyat kasb etishini 
ko’rsatadi. Boshlang’ich sinflarda ona tili ta’limi sohasidagi kompetentsiyaviy yondashuvga ko’ra 
o’quvchilarning bilim olishlarida o’z kuchiga bo’lgan ishonchni tarbiyalash, ijodiy fikrlashini 
rivojlantirish, qoidalarni ongli ravishda o’zlashtirishlariga erishish, nutqidagi xatolarni qoida 
asosida korrektsiyalash malakalarini hosil qilish metodikasini rivojlantirish alohida ahamiyat kasb 
etadi.O‘quvchilarimizning xammasi xam berilayotgan bilimlarni bir xilda qabul qilavermaydilar. 
Shuning uchun boshlangich sinf ona tili darslarida bilimni mustaxkamlash uchun xizmat 
qiladigan takrorlash soatlarini men musobaqa darslari sifatida tashkil qilaman. Tilga olinayotgan
topshiriqlarning musobaqa tarzida tashkil etilishi uni qiziqarli o’yinga aylantiradi va g’oliblarni 
aniqlab, ularni rag’batlantirish imkoniyatlarini yuzaga keltiradi. Boshlangich sinflarda ona tilini 
o‘qitishda turli didaktik, ijodiy o‘yinlardan foydalanish bolalarni tez oylashga, fikr yuritishga, 
xozirjavob bo‘lishga o‘rgatadi. Dars mashg’ulotlarida faqat bir xildagi o’yin-topshiriqlar bilan 
cheklanib qolmay, balki ko’proq ijodiylikka undovchi o’yin –topshiriqlarga e’tiborni kuchaytirishga 
to’g’ri keladi. Zero, o’quvchilarni fikrlashga, o’ylashga, matn yaratishga o’rgatmasak, hozirgi 
zamon darsiga qo’yilgan muhim talab shaxsning rivojlanishiga erishib bo’lmaydi. Masalan: