|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
„Албатросот е еден од најголемите и најсрдечните птици во областа на Јужното Море. Тој спаѓа во галебите и пленот го фаќа во лет. На копно доаѓа само да снесе јајца. Меѓу таа птица и пингвинот се одржува некое особено пријателство.“
Каква порака испраќа раскажувачот во извадокот?
|
. Внимателно прочитај ги следните стихови.
„Ти си ми тивка и маѓесна,
ти си ми тажна царица,
ти си ми златна и бисерна, ти си моја љубов-
малечка моја татковино...“
Кој е мотивот во горните стихови?
|
Како се вика описот на внатрешните или психичките особини и доживувања на ликовите?
|
Како се вика надворешен опис на лик?
|
„Судијата: Судот ја продолжува работата.Нека дојде сведокот Никола.
Трипун: Сведокот Никола!
Таткото: Тука сум, тука сум!
Судијата: Неговите генералии ги имате. Вие сте татко на обвинетиот? Таткото: Сум.
Судијата: Кажете ни Вие што знаете за уривање на хотелот Сплендид?“ Каква говорна форма е употребена во горниот извадок од текстот?
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
„Било тоа одамна. Познатите мајстори од Западна Македонија го изградиле мостот наречен Еленски скок. Го изградиле мостот во полукружна форма. Тоа го прави поубав.“ Каква форма на писмено изразување употребил раскажувачот?
|
„Сè што се одигра за кратко време некако до срце ме потресе. Болката во зглобот беше силна, но не можеше да го потисне срамот од жената пред чии очи со зеленкави пламенчиња се чувствував бедно. Како глувче во фах. Лежам и како во сон, кога некој ме брка, не можам да бегам: се мачам и го чувствувам чукањето на срцето, дури и во коските.“
Во горниот извадок е опишан лик на едно момче.
За каков опис се работи?
|
„Благодарам, Тјаж! Јас сум болната Аленка. Многу сакам оваа година да одам во новото училиште што го изградија во нашиот град, но не можам зошто сум болна. На секој што ќе го најде овој балон му пожелувам да биде здрав како дрен и во училиште да има само петки.“ Во извадоков Аленка своите желби и пораки ги упатува со:
|
. „Беше црн како млад гавран, со мала, тркалезна глава и со очи темни и невесели. На левото уво носеше златно цурајче. Веруваше, ако го извади, утрешниот ден не ќе го дочека. Зелената басмена кошула, ишарана со разнобојни цветови му беше секогаш извадена над панталони, одамна износени и закрпени на колениците.“ Каков опис е даден во извадокот?
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Внимателно прочитај го следниот извадок.
„Секогаш е иста, мала, со својата зелена мрежа околу шапката, скромно облечена и лошо исчешлана, зашто не и остануваше време да се дотерува. По малку е побледа одошто минатата година со по некое бело влакно во косата и уште кашла.“
Во горниот извадок е опишан ликот на една учителка.
За каков опис станува збор?
|
Како се викаат зборовите кои може да ја менуваат формата?
|
Како се викаат зборовите кои не ја менуваат формата?
|
Глаголската л-форма се образува од:
|
Како се викаат зборовите кои имаат заеднички црти со глаголите и придавките?
|
Глаголските именки се образуваат од:
|
Глаголските придавки се образуваат од:
|
Неличната глаголска форма со која се искажува дејство што се врши истовремено со дејството изразено со личната глаголска форма и тие се сврзуваат со ист подмет, се вика:
|
Зборовите што означуваат различни односи меѓу други зборови во реченицата, односно што означуваат различни односи меѓу предметите, суштествата или појавите се викаат:
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Неменливите зборови што служат за истакнување или определување на други зборови, како и за образување на некои граматички форми се викаат:
|
Неменливите зборови што служат за поврзување на одделни зборови во составот на реченицата или за поврзување на одделни зборови во составот на сложената реченица се викаат:
|
Речениците кои се однесуваат на некој дел од реченицата од која зависат, а понекогаш и на цела таа реченица се викаат:
|
Речениците кои го дополнуваат прирокот или друг член во реченицата се нарекуваат:
|
Реченицата со која се искажува последицата предизвикана од дејството во главната дел-реченица се вика:
|
Речениците со кои се искажува некој услов под кој би се вршело или извршило дејството во главната реченица се викаат:
|
Речениците што допуштаат да се изврши дејство во главната реченица иако тоа е во спротивност со очекувањата се викаат:
|
Кои од посочениве зборови може да ја менуваат формата?
|
Кои од посочениве зборови не ја менуваат формата?
|
Која е наставката за глаголската л-форма за женски род еднина?
|
Одреди кој од посочениве зборови ја претставува глаголската л-форма.
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Со која наставка се образува глаголската именка?
|
Одреди кој од посочениве зборови претставува глаголска именка.
|
Одреди кој од посочениве зборови претставува глаголска придавка.
|
Одреди кој од посочениве зборови е предлог.
|
Во која реченица е употребена честичка?
|
Одреди кој од посочениве зборови е честичка.
|
Според структурата сврзниците може да се поделат на:
|
Кој од посочениве сврзници претставува сложен сврзник?
|
Простата реченица содржи:
|
Речениците кои во составот на сложената реченица не можат да стојат сами, туку зависат од некоја друга реченица се викаат:
|
Со кој од наведениве сврзници се сврзуваат односните зависносложени реченици?
|
Со кој од наведениве сврзници се сврзуваат последичните зависносложени реченици?
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Со кој од наведениве сврзници се сврзуваат условните зависносложени реченици?
|
Со кој од наведениве сврзници се сврзуваат допусните зависносложени реченици?
|
Со кој од наведениве сврзници се сврзуваат исказните зависносложени реченици?
|
Определи во која реченица има употребено заменка.
|
Определи во која реченица има употребено модален збор.
|
Определи во која реченица има употребено глаголска л-форма.
|
Определи во која реченица има употребено глаголска именка
|
Определи во која реченица има употребено глаголска придавка.
|
Определи во која реченица има употребено глаголски прилог
|
Определи во која реченица има употребено предлог со временско значење.
|
Со која честичка се образува идно време?
|
Определи кој од наведениве сврзници е сложен.
|
Определи која од реченициве е сложена реченица.
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Определи која од реченициве е односна зависносложена реченица.
|
Определи која од реченициве е последична зависносложена реченица.
|
Определи која од реченициве е условна зависносложена реченица.
|
Определи која од реченициве е допусна зависносложена реченица.
|
Определи која од реченициве е исказна зависносложена реченица.
|
Долгото раскажувачко литературно дело со развиена фабула и поголем број ликови и настани се вика:
|
Песните во кои се пее за социјалната (материјалната) положба и нееднаквоста на луѓето се викаат:
|
Патриотските, љубовните, социјалните песни според мотивот спаѓаат во:
|
Стилските фигури уште се викаат:
|
Литературната творба во која ликовите ги претставуваат настаните на сцена преку: разговори, гласови, движења, мимики се нарекува:
|
Главна одлика на драмата е:
|
Основната мисла-водилка за да создаде авторот одредена творба се нарекува:
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Како се вика прикажаниот современ настан кој е мотивиран од секојдневниот современ живот?
|
Како се вика предметот на обработка, главниот настан што се обработува во епската творба?
|
Како се вика низата од настани кои авторот ги раскажал по одреден редослед во однос на нивното случување?
|
Основен мотив во патриотските (родољубиви) песни е:
|
Основен мотив во љубовните песни е:
|
Колку изразни форми постојат во драмското дело при говорот на ликовите?
|
Со кој од дадените зборови се римува зборот оди ?
|
Изразното средство со кое се врши споредување меѓу некои предмети, суштества или појави, според некоја нивна заедничка или слична особина се вика:
|
Изразното средство со кое еден збор, односно еден поим (израз) се заменува со друг според некоја сличност меѓу нив се вика:
|
Монолог е:
|
На кои видови творби се однесува елементот фабула?
|
Што откриваме кога говориме за пораката на авторот на творбата?
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Чиновите, сликите и појавите се карактеристични за:
|
Приказните во кои се прикажуваат вистинити настани и случки се викаат:
|
Во кои видови лирски песни поетите посакуваат подобар живот за оние кои живеат од својот труд?
|
Разговорот помеѓу два или повеќе лика во драмското дело се вика:
|
Кои се носители на дејството во драмскиот текст?
|
Како се вика драмската творба во која содржината е изнесена на хумористичен начин?
|
Одреди која стилска фигура е употребена во следниот извадок: Мерита е вредна како мравка.
|
Одреди која стилска фигура е употребена во следниот извадок: Ти си ми мирисно цвеќе кое многу го сакам.
|
1. Според мотивот на кој вид песна припаѓаат следните стихови: „Девојко црнокласице, црно ми срце за тебе како гајтанот на тебе! Ела, девојко, по мене, ела ми на наш виљает, тамо је лепо убао.“
|
Што се означува со поимот наратор?
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Како се вика авторот на драмската творба?
|
Во која форма е напишан следниот извадок? „ЗАФИР: Тебе ти е лошо, побратиме?КОСТАДИН: За дома помислив...ЗАФИР: (пријдува кон ноќвите) КОСТАДИН: Колку е часот, Зафире?“
|
Според мотивот на кој вид песна припаѓаат следниве стихови: „...Црвена е Татковината,со црвени булки,во пролеаната крв на јунакот,во црвеното вино...“
|
Поимот појава е поврзан со:
|
Расказите во кои случките не се вистинити се нарекуваат:
|
Строфата составена од четири стиха се вика:
|
Зборовите молам, благодарам, повелете, се карактеристични за:
|
Ги раскажуваме настаните:
|
Настаните за кои сме слушале или читале може да ги:
|
Писменото изразување е во:
|
Може да се опишат карактерни особини на:
|
Во која од дадените реченици има културна комуникација?
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Кој од наведениве зборови е поврзан со карактер на личност?
|
Ретроспективното раскажување означува:
|
Во полн автобус кога повозрасен човек ќе ме замоли да му го отстапам своето место, јас ќе му речам (културна комуникација):
|
Каква форма на комуникација користиме при презентација на одреден проект пред учениците и наставникот?
|
Во реченицата: Маријан има зелени очи, убава насмевка, црна коса, и е многу низок, има:
|
Во реченицата: Јелмаз е работлив, истраен, послушен, мил, има:
|
„...Седев со наведната глава во училница на прва клупа. Во еден момент слушнав силен тресок во ходникот, веднаш станав и се упатив да видам што се случува. Кога ја отворив вратата имаше што да видам, чичко Асан беше паднал од скалата...“ Дадениот извадок е:
|
„... Брат ми Агим пред една година бил во Маврово да лови риби на тамошното езеро, кое е и најголемо вештачко езеро во Македонија. Тоа било на почетокот на летото, веднаш штом завршила учебната година. Тогаш тој го имал најголемиот улов во својот живот, уловил клен кој тежел 5 килограми...“ Во дадениот извадок е застапено:
|
Како се вика меѓусебната комуникација која се применува во различни животни ситуации со пријатели и познаници, роднини и други луѓе, а ја реализираме во училиште, продавница, разни институции итн.?
|
10. Македонски јазик за учениците од другите заедници
|
Прашање
|
Каков опис е застапен во примерот „Тој беше висок со црна кадрава коса, крупни очи, правилен нос и спортски облечен“?
|
Која е наставката за глаголската л-форма за женски род еднина?
|
Кој од наведените зборови е глаголска именка?
|
Кој од следните сврзници е сложен сврзник?
|
Како се вика предметот на обработка, главниот настан, што се обработува во еден текст?
|
11. Математика
|
Прашање
|
Përpjesa e kundërt e përpjesës është:
|
Mesi gjeometrik x I segmenteve m dhe n është:
|
Për dy figura gjeometrike që kanë krejtësisht formë të njejtë, e madhësi të ndryshme ose të njëjta themi se janë :
|
Vlera e përpjesës është:
|
11. Математика
|
Прашање
|
Vlera e brinjëve dhe perimetreve të dy trekëndëshave të ngjajshëm është:
|
Për proporcionin anëtarë të mbrendshëm janë:
|
Në trekëndëshin kënddrejtë vlenë c2 = a2 + b2, hypotenuza është brinja:
|
Lartësia h e lëshuar kah hypotenuza с në një trekëndësh kënddrejtë është mesi gjeometrik I projeksioneve p dhe q nga katetet mbi hypotenuzë. KJo me formulë shënohet:
|
1. Рërpjesa I paraqitur në formë të përpjesës anëtarët e të cilit janë numra natyrorë është :
|
Cili numër duhet të qëndrojë në vend të shkronjës që të jetë I saktë barazimi ?
|
Nëse trekëndëshat ABC dhe A1B1C1 janë të ngjajshëm dhe syprina e trekëndëshit ABC është 64 cm2, syprina e trekëndëshit A1B1C1 është 25 cm2, e brinja a = 8 cm, Sa është gjatësia e brinjës?
|
11. Математика
|
Прашање
|
1. Nëse hypotenuza në një trekëndësh kënddrejtë është 10 cm, e njëra katete është 8 cm, atëherë kateta tjetër është:
|
Nëse trekëndëshatABC dhe A1B1C1 janë të ngjajshëm dhe L = 11 cm, L1 = 22 cm, a = 2 cm, atëherë gjatësia e brinjës është:
|
Diagonalja e drejtkëndëshit me brinjë 5 cm dhe 12 cm është:
|
Perimetri i një trekëndëshi kënddrejtë me katete a = 6 cm dhe b = 8 cm është:
|
Vlera e antarit të panjohur në proporcionin është:
|
11. Математика
|
Прашање
|
Nëse raporti i syprinave të dy trekëndëshave të ngjajshëm është 25 : 81 , atëherë raporti I brinjëve të tij gjegjëse është:
|
Hypotenuza e trekëndëshit kënddrejtë me katete 9 m dhe 12 m është:
|
Sa është mesi gjeometrik i segmenteve me gjatësi 4 dhe 9 ?
|
Nëse vlera e përpjesësx : 14 është 3, atëherë është:
|
Rombi me diagonale 24 cm dhe 10 cmka brinjë me gjatësi:
|
Sa është lartësia e një druri nëse hija e tij është 4 m, e largesa prej kulmit të drurit deri te fundi I hijës është 5 m?
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
