Nashrga ruxsat etaman

О„zbekistondagi ta‟lim tizimining birinchi tarkibiy qismi
ta‘lim 
dasturlari bо‗lib, ular har bir bosqich va yо‗nalishdagi ta‘limning mazmunini 
aniqlab beradi.
Dasturlar о‗z mazmuniga kо‗ra, umumta‘lim va professional dasturlarga 
ajratiladi. Umumta‘lim dasturlari maktabgacha ta‘limni, boshlang‗ich va umumiy 
о‗rta ta‘limni о‗z ichiga oladi, professional ta‘lim dasturlari esa о‗rta-maxsus, 
professional ta‘lim, oliy ta‘lim (shu jumladan bakalavr, magistr diplomi 
olinadigan) va oliy ta‘limdan keyingi (aspirantura, doktorantura) ta‘limni qamrab 
oladi. (2011 yildan kichik ilmiy xodim-tadqiqotchi, katta ilmiy xodim-izlanuvchi, 
2013 yildan keyin faqat katta ilmiy xodim-izlanuvchi). Ta‘lim dasturlari ta‘lim 
muassasalarida kunduzgi, kechki va sirtqi о‗qish shakllarida, shuningdek oilaviy 
ta‘lim, mustaqil ta‘lim hamda eksternat shakllarida о‗zlashtirilishi mumkin. 
Ta‟lim tizimining ikkinchi tarkibiy qismi
ta‘lim jarayonini amalga 
oshiruvchi muassasalar tarmog‗idan iboratdir. Ta‘lim muassasalari qatoriga 
quyidagi turdagi muassasalar kiradi: maktabgacha, umumta‘lim, professional 
(о‗rta, oliy va oliy ta‘limdan keyingi) ta‘lim muassasalari; katta yoshdagilar uchun 
qо‗shimcha ta‘lim muassasalari; sog‗lom rivojlanmaganlar uchun maxsus 
(korreksion) muassasalar, qо‗shimcha ta‘lim muassasalari; yetim bolalar va 
boquvchisiz (qonuniy vasiylarsiz) qolgan bolalar uchun muassasalar; bolalar uchun 

---

qо‗shimcha ta‘lim muassasalari; ta‘lim jarayonini amalga oshiruvchi boshqa 
muassasalar. 
Ta‟lim tizimining uchinchi tarkibiy qismi
ta‘limni boshqaruv organlari va 
mutasaddi muassasa va tashkilotlardan iboratdir. Maorifni boshqarish respublika 
(milliy), mintaqaviy, mahalliy miqyosda va bevosita ta‘lim muassasasi miqyosida 
amalga oshiriladi. 
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturining amalga oshirilishi natijasida 
О‗zbekistonda nisbatan qisqa muddatlarda dunyoning yetakchi davlatlarida ta‘lim 
sohasida erishilgan ilg‗or yutuqlarni, milliy an‘analarni о‗z ichiga olgan, prinsip 
jihatdan yangi modeli tashkil qilindi. 
1999-2000 yilgi о‗quv yilidan boshlab umumta‘lim va о‗rta maxsus, kasb-
hunar ta‘lim muassasalarida о‗qitish jarayoni yangi о‗quv rejalari va dasturlari 
asosida olib borilmoqda. Yangi turdagi bilim yurtlari – akademik litseylar va kasb-
hunar kollejlari tarmog‗i kengaytirilib, yangilari ishga tushirildi. Agar 1999 yilda 
kasb-hunar kollejlari soni 120 tani, akademik litseylar soni 30 tani tashkil etgan 
bо‗lsa, 2000 yili kasb-hunar kollejlar soni 300 taga, akademik litseylar soni 45 
taga, 2005 yilda esa, kasb-hunar kollejlar soni 1611taga, akademik litseylar soni 
181 taga , 2015 yilga kelib esa, kasb-hunar kollejlar soni 1406 taga, akademik 
litseylar soni 143 taga yetdi.
Oliy ta‘lim tizimida mutaxassislarni tayyorlashning ikki bosqichli tizimi - 
bakalavriatura yо‗nalishi va magistratura mutaxassisliklari joriy qilindi.