Народные традиции

Актуальность данной темы обусловлена, прежде всего, тем, что через народные традиции ребенок может развиться, может проявлять свои умения, фантазию, показывать себя в играх, участвуя в различных конкурсах, ребенок проявлять себя и развиваться. Именно в младшем школьном возрасте ребенок осознает половину информации через игру, а в народных играх столько поучительного, если взять сказки, то они многое могут рассказать ребенку о мире, в котором они живут, об их стране, их предках. Если продолжать знакомить ребенка в школе с народными традициями, то ребенок будет намного лучше развиваться как личность.
Воспитательное значение этих социальных явлений заключается в том, что они вызывают горячее стремление следовать хорошим примерам, установившимся нормам и правилам. Необходимо создать у младших школьников определенное отношение к народным традициям и обычаям, отношение глубокого уважения, понимания их сущности, желание изучать и следовать примеру людей, носителей этих явлений.
Цель исследования–экспериментально проверить возможности народной педагогики в воспитании младших школьников
Объект исследования: нравственное воспитание младших школьников в начальной школе.
Предмет исследования: воспитание младших школьников на традициях народной педагогики.
Задачи исследования:
. Раскрыть теоретические аспекты использования традиций народной педагогики в воспитании младших школьников.
. Выявить виды воспитания младших школьников на традициях народной педагогики.
. Рассмотреть организации работ по воспитанию младших школьников на основе народной педагогики.
. Изучить педагогический опыт учителей по использованию народных традиции в воспитательном процессе младших школьников.
Методы исследования:
- изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы.
- тестирование
- наблюдение
- беседа
Глава 1. Психолого-педагогические основы использования народных традиций в воспитании детей