Namangan davlat universiteti raxmatova xayrixon ashiraliyevna pedagogik diagnostika

 

---

139
Jamoada va jamoa yordamida tarbiyalash
tarbiya tizimida muhim 
ahamiyatga ega bo‘lgan tamoyillardan biridir. Shaxsni shakllantirishda jamoaning 
yetakchi rol o‘ynashi to‘g‘risidagi fikrlar pedagogika fanining ilk rivojlanish 
davrlaridayoq bildirilgan. Jamoada uning a’zolari o‘rtasidagi munosabatning 
alohida shakli yuzaga keladi, bu esa shaxsning jamoa bilan birgalikda rivojlanshini 
ta’minlaydi.
O‘quvchilar jamoasi o‘ziga xoslik kasb etuvchi muhim belgilarga egadir. 
Jamoa ijtimoiy jamiyatning bir qismi
hisoblanadi, unda ijtimoiy hayot va 
kishilik munosabatlarining barcha me’yorlari o‘z ifodasini topadi. Shu bois jamoa 
hayotining aniq (yagona) maqsadga qaratilganligi va ijtimoiy-g‘oyaviy xususiyat 
kasb etishi uning yetakchi belgisi sanaladi. 
Har bir 
jamoa boshqa jamoalar bilan uzviy aloqadorlikda mavjud
bo‘ladi. 
Muayyan jamoaning har bir a’zosi jamiyat ijtimoiy faoliyatini tashkil etish 
jarayonida o‘z jaomasi bilan birgalikda ishtirok etadi. 
Har bir jamoa o‘z-o‘zini boshqarish organiga ega
va umumiy jamoaning 
uzviy qismi sanaladi. Shuningdek, u maqsadning birligi va tashkil qilish 
xususiyatlari orqali umummilliy jamoa bilan bog‘lanadi. 
Ijtimoiy jamiyat 
ehtiyojini qondirishga yo‘naltirilgan birgalikdagi faoliyat
jamoaning 
navbatdagi muhim xususiyatidir. 
Maqsadga muvofiq tashkil etilgan jamoa a’zolari o‘rtasida o‘zaro ruhiy 
yaqinlik, ishchanlik, bir-biri uchun g‘amxo‘rlik, o‘zaro yordam, jamoa manfaati 
uchun qayg‘urish, bu yo‘lda amaliy harakatlarni tashkil etish, javobgarlik hissi 
qaror topadi. Jamoa quyidagi xususiyatlarga ega (20-rasm): 
Birgalikdagi faoliyat umumjamiyat ishi uchun ma’suliyat hissini uyg‘ota 
borib, jamoa a’zolarini bir-biriga yaqinlashtiradi, a’zolarda jamoaga mansublik 
hissini paydo bo‘lishiga ko‘maklashadi, jamoa bilan munosabatda bo‘lish 
ehtiyojini oshiradi. Jamoa a’zolari orasida o‘zaro hissiy birlik (bir-birini yoqtirish 
hissi) yuzaga keladi.