Namangan davlat universiteti madaniyatshunoslik

Jami 
40 
 
5-semestr
13 
Madaniy-ma`rifiy 
muassasalari 
targ`ibotchisining 
ma`naviy qiyofasi va 
imidjini shakllantirish 
Imidj va etiket so`zlarga ta`rif, Madaniy-ma`rifiy soha 
xodimlarining kasbiy etikasi, Ma`naviyat-ma`rifat soha 
xodimlarining 
xatti-xarakat 
tamoyillari, 
Boshqaruv 
etikasi, Madaniy-ma`rifiy soha xodimlarining jamiyat 
oldidagi pedagogik burchi 
4 
14 
Targ’ibot-tashviqot 
ob’ekti bilan sub’ektning 
Targ’ibot-tashviqot ob’ekti bilan sub’ektning bilimlarini 
tarqatish va o’zlashtirish jarayonidagi o’zaro aloqalari. 
4 

---

127 
o`zaro aloqalari metodlari Axborotni idrok qilish, tushunish, o’zlashtirish va qayta 
ishlash kishilarning his–tuyg’ulari ehtiyojlari va 
kayfiyatlari, qiziqishlari bilan bevosita bog’liqligi. 
15 
Auditoriya 
targ`ibot–
tashviqot 
ishlarining 
ob`yekti sifatida. 
Targ`ibotchilar bular bilim beruvchi, tarbiyalovchi, 
marifat tarqatuvchi maorif va madaniy-marifiy sohada 
maxsus tayorgarlik va tajribaga ega bo`lgan kishilar, 
Targibot –tashviqot ishida tinglovchilarning talab va 
extiyojlarini o`rganish 
4 
16 
Madaniyat markazlarida 
ijodiy jarayonni tizimli 
tashkil etish va targ`ibot-
tashviqot ishlari. 
Madaniyat markazlarida ijodiy jarayonni tizimli tashkil 
etish va targ`ibot-tashviqot ishlari. To‘garaklar, xorijiy 
tillarni o‘rganish, “nutq madaniyati” kurslari, xalq 
og‘zaki ijodi, havaskorlik san'ati va nomoddiy madaniy 
merosni keng targ‘ib qilish vositalari va usullari. 
6 
17 
Targ’ibot-tashviqot 
ishlarining sotsiologik 
asoslari va tahlili 
Targ’ibot-tashviqot murakkab va ko`p qirrali sotsial 
xodisa sifatida. Uning sotsiologik, sotsial-psixologik 
tomonlarini o`rganishning ahamiyati, Targ’ibot-tashviqot 
ishlarining sotsiologik asoslari va tahlilini amalga 
oshirish metodlari 
6