N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

Bilimlarai to‘Ia o ‘zIashtmsh texnologiyasi. 
0 ‘quv materiallari bir necha
bo ‘laklarga bo ‘linadi: o‘zlashtirilishi tegishli boMgan o ‘quv unsurlari, undan 
so‘ng b o ‘lim lar b o ‘yicha tekshirish uchun materiallar isWab chiqiladi, 
undan so‘ng o ‘qitish, tekshirish — joriy nazorat, korrektirovka va qayta, 
o ‘zgartirilgan tarzda ishlab chiqish - o ‘qitish.
Xotima. Hozirgi davr oiquv jarayoniga pedagogik texnologiyalami tatbiq
qilish bilan xarakterlidir.
Pedagogik texnologiyalardan foydalanish ta ’lim texnologiyalarining ilmiy
asoslarini ishlab chiqish, pedagogik innovatsiyalar, mualliflik maktablari va
yangi texnologiyalam i eksperiment qilish bilan bogUiqdir. Bu tajribalar
muayyan tizimni ishlab chiqish va umumlashtirishni talab etadi.
Pedagogik texnologiyaga yaxlit hodisa sifatida qaraladi. Texnologiyaning
inteifaol sifatlari, tarkibiy qismlari, tuzilm asi,funksional tavsifi, kommunikativ
xususiyatlari, tarixiyligi va uzyiyligi tadqiq qilinmoqda.
133

---

«Texnologiya», «pedagogik texnologiya» tushunchalari hamon tadqiqotlar
boHishini taqozo etadi.
Pedagogik texnologiyalar tasnifiarini asoslash, texnologiya turlari
mazmunining yoritilishi, bu texnologiyalami d’quv jarayoniga tatbiq etish
yo4larini belgilash ta lim ning barcha bosqichlarida uning samaradorligini
oshirishga imkon beradi.
0 ‘z-o ‘zini nazorat qilish uchun savollar va vazifalar
4
1. Pedagogik texnologiyaga ta’rif bering.
2. Pedagogik texnologiyalaming tasniflarini asoslab bering.
3. M uammoli o ‘qitishning mohiyati nim adao‘
4. M uammoli o ‘qitish metodikasining o ‘ziga xosligini yoritib bering.
5. Siz o ‘yinli texnologiyalaming qaysi turiarini bilasizo*
6. Pedagogik o ‘yinlar tasnifini aytib bering.
7. Mualliflik texnologiyalari nam unalarini aytib bering va ulam ing 
mohiyatini so‘zlab bering.
ADABIYOTLAR
1. Азизходжаева H .H . Педагогические технологии в подготовке 
учителя. Ташкент, 2000.
2. Аллаёров И.А. Дидактические основы активного обучения 
управленченским дисциплинам. — Ташкент: Фан, 1994.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
- М., 1995.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.
5. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: 
Вопросы терм инологии//П едагогика. — 1993.-№5.
6. Гальперин П.К. К теории программированного обучения. — М., 
1967.
7. Кларин М.В. И нновации в мировой педагогике. — Рига, 1995.
8. Кларин М.В. Педагогическая технология. — М., 1989.
9. Кудрявцев П.О. Проблемное обучение. И стоки и сущность.: 
Знание, 1991.
10. Молибог А.Г. Программирование обучение. — М., 1967.
11. Пидкасистый И.И. и др. Технология игры в обучении и развитии.
- М.: РПА, 1996.
12. Самоунина Н.В. Организиционно обучающие игры в образовании.
- М.: Народное образование, 1996.
13. Селевко Г.К. и др. Д ифференциация обучения. — Ярославль, 
1995.
134

---

14. Селевко Г.К. Опыт разработки теории педагогики сотрудничества. 
Методические рекомендации. Ч. 1,11. — Ярославль, 1988,1989.
15. Селевко Г.К., Тихомирова Н .К . Педагогика сотрудничества о 
перестройке школы. — Ярославль, 1990.
16. Унт Инге. Индивидуализация и диф ференциация обучения.- 
М.: П едагогика, 1990.
17. Ш аталов В.Ф. Педагогическая проза. — М.: Педагогика, 1980.
18. Э льконин Д.В. Психология игры.- М., 1979.
19. Юдин В.В. Педагогическая технология. — Ярославль, 1997.