Н. И. Леонов Конфликтология Учебное пособие

Примечание. Реально каждая группа участников в данном 
варианте процедуры играет 50 раундов. Организатор игры 
должен обеспечить внезапное для участников (по какой-ни­
будь внешней причине) окончание игры, чтобы у них не 
было возможности в конце значительно скорректировать ре­
зультаты. 
В каждом раунде вы можете показать только одну карточ­
ку, демонстрируя ее ведущему игры и обозначая, таким об­
разом, вашу стратегию в данном раунде (ведущий выдает 
красную и зеленую карточки). 
Цвета имеющихся у вас карточек обозначают две основ­
ные стратегии пользования ресурсом. Зеленая карточка, по­
казанная в раунде, принесет вам максимально большое ко­
личество очков, но одновременно ухудшит состояние ресур­
са по показателям шкалы на столько делений, сколько зеле­
ных карточек будет показано в данном раунде, таким обра­
зом, в последующем он (ресурс) сможет дать меньше очков, 
красная — не ухудшает ресурс, но приносит очков меньше — 
40 % от того, что дает зеленая. 
Сейчас будут сыграны три пробных раунда, после чего 
инструкция будет уточнена и продолжена. Напоминаем, что 
карточки нужно показывать только ведущему по его коман­
де: «Внимание, играем». 
После объявления результатов каждого раунда ведущий 
делает записи в протоколе руководителя, где отмечает номер 
матрицы, количество карточек соответствующих цветов. 
15. Заказ 4215. 
225 

---

Всего в раунде показывают шесть карточек (по количеству 
участников). Например, 4 зеленых, 2 красных. Этот резуль­
тат объявляют участникам. Ассистент в соответствии с объ­
явлением передвигает движок на шкале показаний состоя­
ния ресурса на 4 деления в сторону ухудшения ресурса (каж­
дая зеленая карточка в раунде вызывает передвижение движ­
ка на одно деление в сторону минуса). Как только движок пе­
ресекает — 1, для подсчета очков вместо нулевой матрицы 
выставляется матрица -1 и т. д. 
Количество получаемых в раунде очков объявляется ас­
систентом по действующей в раунде матрице в зависимости 
от количества показанных красных карточек. 
Пример. 1 -й раунд — матрица 0: красных (к) — 4, зеленых 
(з) — 2. Красные получают по 46 очков, зеленые — по 108, 
движок передвигается на 2 деления в сторону минуса... 
2-й раунд: красных(к) — 1, зеленых (з) — 5, движок передви­
гается на 5 делений, выставляется 2-я матрица —1, по ней 
красные получают по 25 очков, зеленые — по 72. 
После трех первых раундов проверяют правильность 
записей участников. Руководитель отвечает на вопросы в 
рамках инструкции 1. Затем участникам выдают желтые, 
оранжевые и черные карточки и предлагают инструк­
цию 2. 
Инструкция 2. Сейчас у вас на руках по 5 карточек, т. е. 
полный набор возможных в этой игре стратегий. Поясню 
значение каждого цвета. Тот, кто играет желтой карточкой, 
поощряет всех тех, кто в данном раунде сыграл красными 
карточками. Они (те, кто сыграл красными) добавляют к ко­
личеству очков, полученных по матрице еще по 10 очков. 
Сыгравший желтой сам теряет 6 очков, т. е. в соответствую­
щей данному раунду строке протокола пишет -6. Обратите 
внимание, что количество желтых карточек в раунде не име­
ет значения, т. е. независимо от того, сколько желтых карто­
чек показано в раунде, красные пишут к своему показате­
лю +10, а вот желтые — все по -6. 
226 

---

Тот, кто показывает в раунде черную карточку, наказыва­
ет на 20 очков всех, кто в этом раунде сыграл зелеными, неза­
висимо от показателя матрицы. При этом количество чер­
ных карточек также не имеет значения. А сам сыгравший 
(сыгравшие) черной также теряет 6 очков, записывая в соот­
ветствующем раунде в протоколе -6. 
Игра оранжевой карточкой гарантирует участнику при 
любом положении +6 очков в раунде. Оранжевая карточка 
никак не влияет на состояние ресурса и исключает зависи­
мость от игры остальных участников. 
По условиям данной игры ваш общий ресурс имеет свой­
ство естественным образом восстанавливаться через опреде­
ленное время. Но чем хуже его состояние к моменту естест­
венного восстановления, тем меньше величина восстанов­
ления. 
И еще один весьма важный момент. Обратите на него 
особое внимание. 
Через определенное количество раундов в игре будут 
делаться перерывы на трехминутные совещания. На сове­
щаниях вы можете обсуждать игру в рамках собственных 
и совместных действий и принять любое решение о по­
рядке игры, характере взаимодействий и т. д. То есть до­
говориться о чем угодно, и как угодно изменить правила, 
оставив за руководителем игры право только следить за 
изменением состояния ресурса и объяснять получаемые 
очки. 
После объявления инструкции 2 руководитель игры отве­
чает на вопросы в пределах инструкций (некоторые наибо­
лее значимые моменты инструкций участники могут запи­
сать на обратной стороне протоколов). Затем игра продол­
жается с 4-го раунда. 
Естественное восстановление ресурса производится ас­
систентом в раунде, обозначенном в протоколе руководите­
ля буквой М, путем перемещения движка по шкале состоя­
ния ресурса в плюсовую сторону на количество делений, 
15* 
227 

---

указанных в таблице, помещенной в нижней части протоко­
ла руководителя. 
При проведении игры руководителю необходимо выдер­
живать трехминутные совещания, независимо от их содер­
жания (даже если участники молчат), за исключением тех 
случаев, когда группа участников приходит к согласованно­
му решению об отказе от совещаний либо об изменении их 
функций. 
По окончании игры, прерываемой после 50 раундов (см. 
примеч.), участники подсчитывают сумму индивидуального 
результата, затем подсчитывается групповой результат. Эти 
данные, в сравнении с результатами других групп сходного 
контингента (например, студентов определенного факульте­
та или учащихся других классов), могут служить формаль­
ным показателем уровня согласованности действий группы, 
т. е. ее эффективности в межгрупповой или внутригруппо-
вой конфликтной ситуации. 
Анализ индивидуальных и групповых протоколов вме­
сте с записями совещаний позволяет диагностировать от­
носительно устойчивые стилевые характеристики участ­
ников в ситуациях совместной деятельности и наблюдать 
проявление и формирование стратегий поведения в конф­
ликте. 
Важной особенностью процедуры является неявность 
для участников (за исключением случаев, когда на сове­
щании принимается решение о снятии экранов или о со­
гласованном отказе от некоторых из предложенных стра­
тегий) авторства блокирующих или мешающих действий, 
что объективно отражается на общих результатах. Таким 
образом, каждый участник может модифицировать пове­
дение всех остальных и сам испытывать влияние неопре­
деленной фигуры. Конфликт в подобной эксперименталь­
ной ситуации буквально отделен от его носителей, что по­
рождает конфликтогенные ситуации следующего уровня, 
в котором предметом взаимодействия становится выясне­
ние причинных связей и общих результатов совместных 
228 

---

действий, т. е. в целом норм, которые регулируют данное 
взаимодействие. 
Для реализации функции психодидактического тренинга 
материал игры после ее окончания превращается в предмет 
совместного обсуждения руководителя и участников. В ходе 
этого обсуждения выясняются причины выбора той или 
иной стратегии, характер согласований, способы формиро­
вания отношений, сопоставляются предложения, выдвину­
тые в процессе принятия решений, и последствия их реали­
зации. 

---