|
O‘quv rejaga muvofiq o‘zaro bogliq bo‘lgan fan nomi
|
«История Узбекистана», «Психология», « Бухгалтерия»,
«Горное дело», «Правило дорожного движения», «Техника безопастности».
|
O‘qitishni tashkiliy shakli
|
N-лекционные занятия
A-практические занятия
NA-совместно организованные практические и лекционные занятия
|
Dasturga qo‘yilgan talab
|
Обязательный
|
O‘qitish tili
|
На русском языке
|
Baxolash tartibi
|
На основании критерий оценок
|
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baxolash
|
Письменно,устно,вопрос-ответ,беседа,тесты,практические занятия
|
№
|
Mavzuning nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O‘qitishning tashkiliy
|
Mustaqil ta’lim
|
1.
|
Вводное занятие. Обобщение пройденного материала. Лексическая тема:Узбекистан. Знаком- ство
Самостоятельная работа:
«Узбекистан-Родина моя»
|
Ознакомление предмета “Русский язык в профессиональной деятельности”,его цели и задачи. Обобщение пройденного материала в школе.
Определение уровня знаний русского языка путём общения на тему: Узбекистан; знакомство
|
2
|
А
|
2
|
2.
|
Типы предложений по цели высказывания. Повест- вовательные,вопроси- тельные,
побудительные. Лексическая тема:
«Государственный герб»
|
Схема интонационных построений повествовательных,вопросительных, побу-дительных предложений. Составление предложений по схемам. Лексическая тема:Государственный флаг. Чтение,перевод, вопросно-
ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
3.
|
Сложное синтаксическое целое. «Техникум в котором я учусь».
Лексическая тема:
«Конституция Республики Узбекистан»
|
Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений.
Разновидности сложных предложений:ССП,СПП,БСП. Составление сложных предложений. Лексическая тема: Конституция Республики Узбекистан. Чтение текста,перевод,вопросно-ответная беседа,дискуссия.
|
2
|
А
|
1
|
4.
|
Выражение субъективно- предикативных отношений. Выраже-ние квалификации,характерист ики лица
(предмета,явления) Лексическая тема:
«Узбекистан-государство с великим будущим»
|
Составление сложных предложений. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
5.
|
Морфология. Имя существительное.
Лексическая тема : “Строительство”
|
Имя существительное - как часть речи.
Род имён существительных. Единственное и множественное числоимён существительных. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
6.
|
Имя прилагательное. Лексическая тема: “ Основные требования к строительным конструкциям ”
|
Имя прилагательное - как часть речи. Род имён прилагательных.
Единственное и множественное число. Краткие прилагательные.
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
7.
|
Глагол.
Лексическая тема: “ Классификация зданий”
|
Глагол – как часть речи. Время,вид глаголов.
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
8.
|
Пичастие. Деепричастие. Лексическая тема: “Классификация сооружений“
|
|
2
|
А
|
1
|
9.
|
Имя числительное. Лексическая тема: “Понятие о частях зданий и их конструктивных элементах“
|
Имя числительное – как часть речи. Количественные,порядковые,дробны е числительные. Время. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
10.
|
Наречие.
Лексическая тема : “Понятие о частях сооружений и их конструктивных элементах“
|
Наречие – как часть речи. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
11.
|
Местоимение.
Лексическая тема: “Основные сведения о фундаментах“
|
Виды местоимений:
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
Тесты
|
2
|
А
|
1
|
12.
|
Служебные части речи. Лексическая тема: “Стены“
|
Частицы,союзы.
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
13.
|
Практическое повторение пройденного материала Лексическая тема: “Каркасы“
|
Решение тестов
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
14.
|
Как сделать речь выразительной?Лекси- кология. Синонимы.
Антонимы.
Лексическая тема: “Перекрытия“
|
Понятие о науке – как лексикология. Лексика русского языка.
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
15.
|
Однозначные и
многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Лексическая тема: “Строительные материалы“
|
Омонимы. Виды омонимов. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
16.
|
Работа со словарями разных типов. Самостоятельная
работа: “Железобетонные конструкции“
|
Виды словарей,работа с ними. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
17.
|
Формы речевого этикета. Диалог. Приветствие.
Диалог-установление контакта. Самостоятельная
|
Приветствие. Просьба. Совет. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
|
работа : “Каменные
конструкции“
|
|
|
|
|
18.
|
Вопросно-ответный диалог. Самостоятельная работа: “Армокаменные
конструкции“
|
Составление диалога. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
19.
|
Диалог обмен
сообщениями.
Полилог дискуссионного характера.
Самостоятельная работа: “Виды отделочных работ“
|
Составление диалога.
Понятие о полилоге, дискуссии. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
20.
|
Повторение:Лексическая тема: «Охрана природы» Самостоятельная работа :
“Назначение отделочных работ “
|
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
Промежуточный контроль № 2
|
2
|
А
|
1
|
21.
|
Развитие монологической формы речевого общения. Монолог- описание
памятника. Описание
портрета. Описание характеристика.
Лексическая тема: “ Памятник Амира Темура”
|
Построение монолога. Умение использовать прилагательные,союзы для описания,умение дать характеристику,описание внешности человека,предмета.
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
22.
|
Повествование биографического типа. Повествование-рассказ.
Повествование о проделанной работе. Лексическая тема: “Имам- аль Бухари”
|
Умение владеть навыками повествования биографии,автобиографии с использованием глаголов прошедшего времени.
|
2
|
А
|
1
|
23.
|
Монолог-рассуждение. Доказательство. Объясне- ние. Лексическая тема: “Учитесь любить учиться”
|
Овладеть навыками рассуждения. Уметь доказать опираясь на достоверную информацию. Уметь выразить своё мнение,иметь свою
точку зрения.
|
2
|
А
|
1
|
24.
|
Сказуемое.
Лексическая тема: “ Абу Райхон Беруни” Самостоятельная работа: “ Наука о звёздах”
|
Место сказуемого при построении предложений. Односоставные, двусоставные сказуемые.
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
25.
|
Дополнение.
Лексическая тема : “Кино- это чудо!”
Самостоятельная работа: “Моя любимая страна”
|
Виды дополнений:прямые и косвенные. Место дополнения при конструкции предложений. Чтение,перевод, вопросно-ответная
беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
26.
|
Определение. Лексическа тема: “ О музыка!”
|
Согласованные и несогласованные определения. Место определения пр и конструкции предложений. Чтение,перевод, вопросно-ответная
беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
27.
|
Обстоятельство. Лексическая тема:
“Живопись великое искусство”
|
Виды обстоятельств:места,времени,образа действия,уступки .
Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
28.
|
Стилистика. Освоение
особенностей официально- делового стиля.
|
Официально-деловой стиль. Деловые
бумаги личного характера. Автобиография. Расписка.
|
2
|
А
|
1
|
29.
|
Заявление. Доверенность. Протокол.
|
Порядок написания заявления. Разновидности доверенностей.
Составление протакола.
|
2
|
А
|
1
|
30.
|
Освоение особенностей научного стиля. Научный стиль. План. Тезисы.
Конспект.
”Названия химических элементов”
|
Особенности научного стиля. Умение составлять план,выделять тезисы. Чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
31.
|
Аннотация ,рецензия. Лексическая
тема”Информатика”
|
Умение описание содержания книги или статьи, включающее краткую
оценку.
|
2
|
А
|
1
|
32.
|
Сообщение. Доклад.
Лексическая тема ”Математика ”
|
Уметь передать информацию устным путём.
|
2
|
А
|
1
|
33.
|
Публицистический стиль. Репортаж. ”Великий
праздник Навруз”.
|
Иметь навыков оперативно сообщать о фактах, событиях очевидцем.
|
2
|
А
|
1
|
34.
|
Интервью.
Лексическая тема
”Духовность –основа прогресса”
|
Уметь составить форма диалога. Вопросно ответная беседа.
|
2
|
А
|
1
|
35.
|
Газетная заметка Статья. Лексическая тема”По долгу
памяти”
|
Уметь сообщать в кратчайший срок новостей, фактов, событий который
имеет общественное значение.
|
2
|
А
|
1
|
36.
|
А. С. Пушкин. Мотивы любви в лирике А. С.
Пушкина ”Я вас любил”.
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
37.
|
А. П. Чехов. ”Толстый и тонкий”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
38.
|
Л. Н. Толстой. ”После бала”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
39.
|
В. Г. Распутин. ”Уроки Француского”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
40.
|
А. А. Ахматова. ”Вечером”,”Рыбак”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно-ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
