Мутахассислик фанларини ущ1тиш

'Буланова-Топоркова М .В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. —
Ростов-на-Дону: Ф еникс, 2002. - 544 с.
14

---

Маърузанинг тузилиши: маъруза кириш, асосий кием ва 
хулосадан ташкил топади.
Кириш - аудиторияни укув материалини идрок этишга 
кизиктириш ва йуналтириш максадига эга булган маърузанинг бир 
кисмидир. Маърузанинг бу кисмига маъруза мавзусини баён этиш, 
унинг касбий ахдмиятини, янгилигини, урганилганлик даражасини, 
маъруза максадини тавсифлаш, маърузада куриб чикилиши лозим 
булган асосий муаммолар режасини баён этиш, аввалги маърузада 
куриб чикилган саволларни ёдга солиш, уларнинг янги материал 
билан богликлигини, ушбу фандаги ахдмияти, бошка фанлар 
тизимидаги урнини белгилашни камраб олади.
Асосий кием - таклиф этилган режага катъий амал килган 
холда маъруза мазмунини баён этишдир. Маъруза мавзусини очиб 
берувчи 
концептуал 
ва 
далилли 
материаллар 
тахлили 
ва 
бахоланишини, илгари сурилаётган назарий коидаларни турли 
усулларда асослаш ва исботлашни камраб олади. Маърузанинг 
турига караб иш тури аникланади.
Хулосада маърузани умумий хулосалаш, материалларни 
умумлаштириш, маъруза мавзуси буйича хулосаларни баён этиш; 
талабаларнинг саволларига жавоб бериш уз аксини топади.
Замонавий педагогик технологиялар материалларни маъруза 
куринишида баён 
этишнинг анъанавий устунликларини саклаб 
колган холда маъруза методининг камчиликларини енгиб утишга 
харакат килмокда.
Худди шундай, 
муаммоли маъруза
материални баён этиш 
давомида хал этилиши лозим булган саволлардан, муаммони 
белгилашдан бошланади. Бунда муаммони хал этишнинг тайёр 
шакли талабаларнинг тажрибасида мавжуд булмайди, яъни саволга 
жавоб топиш учун фикрлаш, фаразларни илгари суриш ва уларни 
текшириб куриш талаб этилади. Ахборотли маърузада укитувчи 
томонидан маълум нарсалар ургатилиб талабалардан уларни эслаб 
колиш талаб этилса, муаммоли маърузада янги билимлар талабалар 
учун шахсий ихтиро сифатида ургатилади. Муаммоли маърузада 
талабаларнинг тафаккурини бошкариш учун укитувчи томонидан 
аввалдан тайёрлаб куйилган муаммо ва маълумотли саволлар 
кулланилади.
Муаммоли саволлар - бу жавоблари аввалги урганилган 
мавзуларда хам, баён этилаётган материалда хам (доскадаги 
ёзувларда, девордаги жадвапларда ва х.к.) булмаган ва талабаларда
15

---

интеллектуал кийинчиликларни юзага келтирувчи саволлардир. 
Муаммоли саволлар 
уз
ичига номаълумларни, янги билимларни 
камраб олиб, уларни эгаллаш учун кандайдир интеллектуал 
х.аракат, маълум бир максадга йуналтирилган тафаккур жараёни 
талаб этилади.
Маълумотли саволлар муаммони тушуниш учун талабаларда 
мавжуд булган билимларни актуаллаштириш ва уни хал этиш 
буйича аклий фаолиятни бошлаш максадида берилади.
Шундай килиб, укув материали укув муаммоси сифатида 
илгари сурилади. У маълум шароитда айрим карама-каршиликларга 
эга ва ушбу карама-каршиликлар ойдинлашувчи якуний саволлар 
билан тугайдиган идрок вазифаларининг мантикий шаклига эга. 
Муаммоли баён этиш учун укув фанининг асосий концептуал 
мазмунини ташкил этувчи, булажак касбий фаолият учун нисбатан 
мухим булган ва талабалар томонидан узлаштирилиши кийинрок 
булган курснинг мухим булимлари танлаб олинади.
Укув муаммолари мураккаблиги жихатидан талабаларга мос 
булиши, билиш жараёнлари хисобга олинган, урганилаётган 
фандан келиб чиккан холда янги материални узлаштиришда, 
шахснинг умумий ва касбий ривожланишида катта ахамиятга эга.
Визуаллаштириш (намойиш этиш)
—