Musiqa madaniyati darslari samaradorligini oshirishda ilg’or pedagogik texnologiyalarning o’rni va ahamyati

1.
 
O’qituvchi faoliyatidagi asosiy jarayonlar ketma-keiligi: 
- kuylash, tinglash 
uchun tanlangan 
musiqa 
asari 
haqida, mualliflari 
g’oyaviy 
badiiy, 
mazmuni haqida 
hikoya, 
tushuncha.
–asarni 
shakli, 
janri 
xarakteri, 
ijrochilik 
uslublarini 
tushuntirish,uqtiri
sh. 
-nazariy, 
tarixiy 
ma’lumotlar 
haqida 
ma’ruza, 
suxbat v/k. 
-asarni tinglash 
–tahlil qilish; 
–ijro etib ko’rsa-
tish. Nota yozuvi 
bo’yicha nazariy 
tushunchalarni 
sharhlab 
amaliy 
ijrochlik 
bilan 
bog’lab ko’rsatish;
-xor bo’lib kuy-
lashda dirijyorlik 
qilish; 
-ijroni boshqarish. 
– vokal xor 
mashqlar;
-asarning 
murakkab joylari 
(interval, 
akkordlarni) 
mashq qilish;
-asarni o’rganish 
kuylash misol va 
masalalar 
yechish;.
Bu jarayon pedagogik texnologik o’zagini tashkil qiladi. 
So`zlash 
Ko`rsatish 
Mashq 

---

Musiqa madaniyati darslari samaradorligini oshirishda ilg’or 
pedagogik texnologiyalarning o’rni va ahamiyati 
15
Metodik tavsiya 
2.
O’quvchi faoliyatidagi asosiy jarayonlar: 
2-jadval 
Pedagogik texnologiyaning asosiy elementlari bo`lgan 
ushbu so`zlash, ko`rsatish va mashqlar bajarishni texnologik 
jarayonning uch tarkibiy qismi sifatida tahlil qilish mumkin. 
Musiqa darslari jarayonida ular keng ko`lamli faoliyat sifatida 
namoyon bo`ladiki bu o`rinda musiqa darslarini faoliyatlar 
negizida tashkil etilishi bilan bog`liq katta imkoniyatlari muhim 
ahamiyat kasb etadi. 
Bu jarayonlar bilan bog`liq umumiy tushunchalarni jadvallar 
shaklida quyidagicha ifodalash mumkin.