Munira Nodirova 4-kurs 405 guruh Mustaqil ish

Munira Nodirova 4-kurs 405 - guruh 
Mustaqil ish
yo’nalish. Yakka mashgulot olib boruvchi surdopedagoglarning kasbiy 
salohiyatlarini oshirishga qaratilgan ish shakllari. 3-yo’nalish. Ota-onalarga 
farzandlari bilan shug’ullanishlarida tavsiya, yordam, yo’l-yo’riqlar ko’rsatish, 
maslahatlar berish, seminar-treninglar o’tkazish. Boshlang’ich sinf zaif eshituvchi 
o’quvchilar talaffuz malakalarini shakllantirish keng qamrovli rivojlantirishga oid 
maxsus tashkil etilgan, maqsadga 52 yo’naltirilgan ish bunday bolalarning nutqiy 
imkoniyatlari darajasining ortishiga, bolalarning maktabda o’qishga 
tayyorgarligining yaxshilanishiga yordam beradi. Aniqrog’i, surdopedagoglar 
tomonidan puxta ishlab chiqilgan (loyihalashtirilgan), maqsadi hamda 
ishtirokchilarga ta’sir ko’rsatish chora-tadbirlari aniq belgilab olingan yaxlit 
korrekstion-rivojlantiruvchi jarayon uning samaradorligini belgilaydi. Zaif 
eshituvchi boshlang’ich sinf o’quvchilari talaffuz malakalarini korrekstion- 
shakllantiruvchi jarayon Rasmdan ko’rinib turibdiki, maxsus ta’lim muassasasi 
surdopedagoglari bilim, ko’nikma va malakalarga, shuningdek, maxsus 
metodikalarga tayangan holda o’z oldilariga zaif eshituvchi bolalar talaffuz 
malakalarini korrekstion- shakllantiruvchi jarayonni nazarda tutuvchi maqsadni 
qo’yadilar hamda uni amalga oshirish uchun zaif eshituvchi bolaga maxsus tashkil 
etilgan serqirra jarayon hamda ota-onalar bilan o’tkaziluvchi turli-tuman tadbirlar 
orqali ta’sir choralarini qo’llaydilar. Ular asosida natijaga–o’quvchining nutqiy 
jihatdan rivojlanishiga erishiladi. Zaif Ta’sir choralari (shakl va usullar) Maxsus 
ravishda tashkil etiluvchi ta’lim-tarbiya MAQSAD Zaif eshituvc hi bola Mahsus 
metodikalar Surdopedagog va tarbiyachi Bilim, ko’nikma va malaka Ota-onalar 
bilan o’tkaziluvchi tadbirlar Talaffuz malakalarin i shakllantiri sh шакллант ириш 
ривожланиши 53 eshituvchi o’quvchilar talaffuz malakalarini korrekstion-
shakllantirishga qaratilgan ish yalpi (frontal) va yakka (individual) 
mashg’ulotlardan tashqari kun tartibining barcha tarkibiy qismlari davomida olib 
borildi. Surdopedagoglar faoliyatlarini o’rganishda ularning zaif eshituvchi 
o’quvchilarga pedagogik ta’sir ko’rsatish, bu ishlarni tashkil etishda o’ta 
qiyinchiliklarga duch kelishlari ma’lum bo’lgan edi. Kasbiy salohiyat darajasi 

---