Munira Nodirova 4-kurs 405 guruh Mustaqil ish

Munira Nodirova 4-kurs 405 - guruh 
Mustaqil ish
eksperement O’quv yili Tallafuz malakalari rivojlanish darajasi Nazorat guruhi 
Tajriba-sinov guruhi tadqiqot boshida tadqiqot yakunida tadqiqot boshida tadqiqot 
yakunida ta’kidlovchi 2012- 2013 yuqori 10% (1nafar) 1% (1nafar) 20% (2 nafar ) 
30% (3 nafar ) o’rta 40% (4nafar) 40% (4nafar) 30% (3nafar) 40% (4nafar) past 
50% (5nafar) 50% (5nafar 50% (5nafar) 30% (3nafar) jami 100%(10nafar) 
100%(10 nafar) 100%(10nafar) 100%(10nafar) tajriba 2013-2014 yuqori 
10%(1nafar) 10%1nafar) 20%( 2 nafar ) 60% (6 nafar) o’rta 40%(4nafar) 
40%(4nafar 30% (3nafar) 40% (4 nafar) past 50%(5nafar) 50%(5nafar) 
50%(5nafar) jami 100%(10nafar) 100%(10nafar) 100%(10nafar) 100%(10nafar) 
56 malakalaring rivojlanishining past darajasi yil boshida 50%ni, yil oxirida esa 
talaffuzning past darajadagi rivojlanish bartaraf etildi. O’quvchilarni yakka 
tartibdagi ovozni kuchaytirib beruvchi apparatlar bilan ta’minlansa ,ya’ni har kuni 
uylariga olib ketilib, alohida e’tibor bilan kamol topsalar, nutqiy va umumiy 
rivojlanishida sog’lom tengqurlari bilan uyg’unlashib keta oladilar. Shuningdek, 
ushbu guruh o’quvchilari ta’lim-tarbiyasining muvaffaqiyati quyidagilarga ham 
bog’liq: 

yakka tartibdagi korrekstion-rivojlantiruvchi dasturlarning ishlab 
chiqilishi; 

dasturning barcha yo’nalishlari bo’yicha yakka tartibda o’tkaziluvchi 
mashg’ulotlarning ko’paytirilishi; 

korrekstion-rivojlantiruvchi ta’lim-tarbiya 
jarayonida ota-onalarning faol ishtiroki. Zaif eshituvchi o’quvchilar nutqiy muhitni 
ta’minlovchi sharoitlarda tarbiyalanishlari va har bir o’quvchining o’z va o’zaro 
faollashuvini nazarda tutuvchi ish shakllarining barchasida ishtirok etishlari lozim. 
57 Olingan natijalarning tahlili tadqiqot ilmiy farazlarining isbotini topganligini, 
qo’yilgan vazifalar hal etilganligini, shuningdek, ishlab chiqilgan tizimning 
sermahsul ekanligini ko’rsatdi. Maxsus maktab-internatlarda olib boriluvchi nutqni 
rivojlantirish jarayonida har bir bola eshitish muammosining mavjud holati va 
shaxsiy xususiyatlari hisobga olinib, yakka-yo’naltirilganlik tamoyiliga rioya 
qilinishi, bu toifa bolalar ta’limtarbiyasini amalga oshirish, takomillashtirish 
muammolarini hal qilishda nutqni reja asosida shakllantirish jarayoni markaziy 
o’rinni egallashi lozim. Nutqning yaxlit jarayon sifatida shakllanishi uchun bolalar 

---