Mundarija Kirish 3 i-bob. Fizikadan om qonuni mavzusi bo’yicha masalalar yechishda ijodiy qobilyatlarni rivojlantirishning ba’zi muammolari va uni hal qilish yo’llari

Tadqiqot ob`ekti –Al va KHT fizika ta`limi jarayoni.


Tadqiqot predmeti – Al va KHT fizika ta`limi ijodiy xarakteri. Tadqiqotning maqsadi Al va KHT fizika ta`limining ijodiylik xarakteri va unga muvofiq fizika ta`limi masalalarini asoslashdan iborat.
Tadqiqotda nazariy va amaliy isbotni taqozo qiladigan ilmiy faraz, tadqiqot ob`ekti, predmeti, maqsadiga muvofiq quyidagi tadqiqot vazifalari hal qilinadi:

• 
  fizika ta`limiga oid didaktik va metodik adabiyotlarni o`rganish;
  
• 
  Al va KHT fizika ta`limini tashkil etish, boshqarish, nazorat qilishning hozirgi amaliyotini tahlil qilish;
  
• 
  ilg’or pedagogik g’oyalarni umumlashtirish, pedagogik amaliyot qobig’ida yashirinib yotgan imkoniyatlarni aniqlash;
  
• 
  fizika ta`limida ijodiy masalalarni tanlash va ularga rioya qilib ta`limda amaliy mashg’ulotlarni tashkil qilish;
  
• 
  fizika ta`limida ijodiy masalalarni hal qilishni tashkil etish, boshqarish, nazorat qilish tamoyillari, vositalari, tashkiliy shakllarini tavsiflash;
  
• 
  fizika ta`limi amaliy mashg’ulotlarda ijodiy masalalar harakatini pedagogik tajribada o`rganish va nazariy asoslarini bayon qilish;
  
• 
  fizika ta`limida ijodiy xarakterdagi masalalarni tanlashga oid metodik
  

tavsiyalar ishlab chiqish.
Tadqiqot metodlari: Tadqiqot mavzusi bilan bog’liq adabiyotlarni o`rganish; o`quv jarayonini kuzatish, o`qituvchi va o`quvchi bilan suhbat; o`quv yurtidagi ilg’or o`qituvchilar tajribasini umumlashtirish; so`rovnoma o`tkazish; pedagogik tajribani tashkil qilish, o`tkazish va tajriba natijalarini statistik qayta ishlash.
Tadqiqotning metodologik asoslari. Birinchi Prezidentimiz I.A.Karimovning maktab-maorif to`g’risidagi ko`rsatmalari, O`zbekiston Respublikasining «Ta`lim to`g’risida»gi Qonuni, «Kadrlar tayyorlashning milliy dasturi», «2004-2009 yillarda maktab ta`limini rivojlantirish Davlat umummiliy dasturi to`g’risida»gi Farmoni, «O`zbekiston Respublikasining umumiy o`rta ta`lim Kontseptsiyasi», faylasuf, pedagog va fizik usuliyatshunos olimlarning ta`lim to`g’risidagi qarashlari tadqiqotning metodologik asoslari sanaladi.