Muhayyoxon hamidova

4. O’quv portfolio - talabalarning faoliyatini baholashga doir shakli bo’lib, ularning shaxsiy va ta’limiy muvafaqqiyatlarni va qo’shimcha natijalarni baholashdir.
O’quv portfoliosining maqsadi: talabalarning o’zining shaxsiy, ta`limiy muvafaqqiyatlarini sarhisob qilish, individual ishlash va o`z imkoniyatlarini taqdim etish ko`nikmasini shakllantirish.
O’quv portfolioning asosiy vazifalari:
- talabalarni shaxsiy muvafaqqiyatini baholash bo’yicha ko’nikma va malakalarini oshirish;
- talabalarni mustaqil izlanishga undash;
- talabalarda ilmiy izlanishga oid ko’nikmalarni shakllantirish;
- individual muvafaqqiyatlar monitoringini amalga oshirish.
O’quv portfolio shaklidagi mustaqil ta’limni bajarish bo’yicha uslubiy ko’rsatma
Professor-o’qituvchi uchun:

• 
  talabalarga portfolio yaratishga oid ma`lumotlar ishlab chiqish;
  
• 
  talabalarda portfolio yaratishga doir motivatsiyani oshirish;
  
• 
  o’quv portfolioni amalga oshirish mexanizmini ishlab chiqish;
  
• 
  talabalar bilan hamkorlikda portfolioning turi va tuzilishi haqida tushuntirish ishlarini olib borish.
  

Talabalar uchun:

• 
  shaxsiy muvafaqqiyatlari bo`yicha ma`lumotlarni to`play olishi;
  
• 
  shaxsiy va ta’limiy muvafaqqiyatlarni saralash;
  
• 
  portfolioni yaratish muddati va vaqtini belgilab olishi;
  

• portfolioni baholash mezonlari haqida ma`lumotlar bilan tanishish.

5. Esse – talabaning muayyan masala yoki mavzu yuzasidan taassurotlari, nuqtai-nazari, fikr va mulohazalari, individual pozitsiayasi, hissiyotlari, falsafiy mushohadalari ifodalangan mustaqil ish turidir. Esse aniq bir mavzu bo’yicha shaxsiy taassurotlar va fikrlar bayonidan iborat bo’lib, uning hajmi 5 betgacha bo’lishi mumkin.
Esse shaklidagi mustaqil ta`limning maqsadi – talabaning fan yuzasidan bilimlarini kengaytirish va ijodiy ko‘nikmalarini rivojlantirish.

Essening asosiy vazifalari:

- talabalarda esse yozish bo’yicha mustaqil izlanishga undash;
- esse yozish bo’yicha talabalarda ilmiy, badiiy izlanishga oid ko’nikma va malakalarni shakllantirish;
- ijodiy fikrlarni yozma tarzda bayon etish ko’nikmasini shakllantirish;
- fanning turli muammolariga qiziqish hosil qilish;

Esse shaklidagi mustaqil ta’limni bajarish bo’yicha uslubiy ko’rsatma

Professor-o’qituvchi uchun:

• 
  fan va mavzu yuzasidan mustaqil ta’lim uchun zarur bo‘lgan mavzularni taqdim etish;
  
• 
  esse yozish bo‘yicha ko‘rsatmalar ishlab chiqish;
  
• 
  esse yozish bo‘yicha ko‘rsatmalarni talabaga taqdim etish;
  
• 
  esse bajarilishini nazoratga olish;
  

Talabalar uchun:

• 
  esse yozish bo‘yicha berilgan mavzu yoki masalaning tahlilini amalga oshirish;
  
• 
  mavzu yuzasidan esse yozishda ijobiy va salbiy tomonlarini yoritish;
  
• 
  mavzu yuzasidan ijodiy fikrlarini yoritish.
  

6. Glossariy (atamalar izohi) shakli – fan yuzasidan mavzuni to‘liq yoritib berish va o‘rganish maqsadida tayanch tushunchalarni izlash va ularga izoh yozish shaklida amalga oshiriladi. Bunda talabalarga ma’lum bir mavzu yuzasidan 20 ta tayanch tushuncha (atama)lar o‘qituvchi tomonidan beriladi.
Glossariy (atamalar izohi) shaklidagi mustaqil ta’limning maqsadi –talabalarni ijodiy izlashnishga undash, fanni chuqurroq o‘rganishga imkon yaratishdan iborat.
Glossariy shaklidagi mustaqil ta’limning vazifasi:

•