Muhayyoxon hamidova

mavzu yuzasidan zarur bo‘lgan adabiyotlarni saralash;

konspekt uchun zarur bo‘lgan matnlarni ajratish;

matnlar bilan tanishib, uning muhim qismlarini yozma tarzda ifodalash;

o‘qib, o‘zlashtirgan matnni yozma tarzda bayon etish.

8. Psixologik-pedagogik tavsifnoma yozish shakli – shaxsning psixologik-pedagogik xarakter xususiyatlari, ichki imkoniyatlari va xulq-atvorini tavsiflovchi yozma shakldagi hujjat turi.
Psixologik-pedagogik tavsifnoma yozish shaklidagi mustaqil ta’limning maqsadi - insonning psixologik xarakteristikasini, uning ichki imkoniyati va aniq harakatlar tavsifini aniqlashni o‘rganishdan iborat.


Psixologik-pedagogik tavsifnoma yozish shaklidagi mustaqil ta’limning vazifalari:
- shaxsning psixologik xususiyatlarini aniqlash;
- insonning ichki dunyosiga aloqador holatlarni aniqlash;
- insoniy his-tuyg‘ular va harakatlar mazmunini aniqlash;
- intellektual solohiyatini tavsiflash;
- irodaviy sohasini tashxis qilish;
- kommunikativ imkoniyatlariga baho berish;
- bilish jarayonlari ko‘lamini aniqlash.
- shaxsning psixologik-pedagogik tavsifnomasini yaratish.

Psixologik-pedagogik tavsifnoma yozish shaklidagi mustaqil ta’limni bajarish bo‘yicha uslubiy ko‘rsatma

Professor-o‘qituvchi uchun:

• 
  psixologik-pedagogik tavsifnoma yozish uchun xarakterli bo‘lgan shaxslar ro‘yxatini tuzish;
  
• 
  zarur xususiyatlarni o‘rganish bo‘yicha tashxis metodikalari bankini shakllantirish;
  
• 
  tasifnoma yozish bo‘yicha talabalar uchun ko‘rsatmalarni ishlab chiqish.
  

Talabalar uchun:

• 
  tavsifnoma yoziladigan shaxsni kuzatish;
  
• 
  tavsifnoma yoziladigan xususiyatni aniqlash uchun metodika o‘tkazish.
  
• 
  o‘tkazilgan metodika natijalarini tahlil qilish;
  
• 
  tahlil natijalari asosida tavsifnoma yozish.