Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti multimedia aloqa tarmoqlari

Bloklarni optik kommutatsiyalashga ega bo‘lgan tarmoqlar.

OBS tarmoqlari, oldin ko’rib chiqilgan ikkita WR va OPS tarmoqlarning afzalliklariga ega. Bu yerda oraliq uzellarda buferlashtirish va elektr qayta ishlashga xojat qolmaydi. Ayni shu paytda OBS chegaralangan vaqt davomiyligida kanallarni zahiralash yo’li orqali tarmoqni qo’llash koeffitsientini oshiradi.
OBS tarmoqlarida asosiy kommutatsiyalash birligi bu blokdir. Blok (burst), kirish uzelidan chiqish uzeliga birgalikda uzatiladigan va oraliq uzellarda birgalikda kommutatsiyalanadigan paketlar ketma-ketligidir.
Bloklar shakllanishi uchun bir qancha yondashishlar mavjud, masalan: agregatsiyaning chegaralangan vaqtiga ega bo’lgan konteynerlashtexnikasi (Containerization with Aggregation-Time out, CAT).
Blok ikki qismdan iborat: sarlavha va ma‘lumot. Boshqaruvchi blok (Control Burst, CB) deb ataluvchi sarlavha, birinchi beriladigan ma‘lumotlar bloki (Data Burst, DB) deb ataluvchidan alohida uzatiladi va uning DB siga mos kelishi uchun butun yo’l bo’ylab chastota oralig’ini zahiralaydi. Undan keyin DBning o’zi SV uchun zahiralangan yo’l bo’ylab harakatlanadi.

Xulosa

Multimedia texnologiyalari o'quv jarayonini boyitadi, ta'limni samaraliroq qiladi, o'quv ma'lumotlarini idrok etish jarayonida o'quvchining aksariyat hissiy qismlarini qamrab oladi. Bugungi kunda multimedia texnologiyalari ta'lim jarayonini axborotlashtirishning istiqbolli yo'nalishlaridan biri hisoblanadi. Dasturiy-uslubiy ta'minotni, moddiy-texnik bazani takomillashtirish, shuningdek professor- o'qituvchilar tarkibining majburiy malakasini oshirish zamonaviy axborot texnologiyalarini ta'limga muvaffaqiyatli tatbiq etish istiqbollarini ko'rib chiqadi.

Multimedia va gipermedia texnologiyalari kuchli tarqatilgan ta'lim manbalarini birlashtiradi, ular asosiy vakolatlarni shakllantirish va namoyon qilish uchun muhit yaratishi mumkin, bular avvalo axborot va kommunikatsiyani o'z ichiga oladi. Multimedia va telekommunikatsiya texnologiyalari umumta'lim tizimida printsipial jihatdan yangi uslubiy yondashuvlarni ochib beradi. Multimedia asosidagi interaktiv texnologiyalar qishloq maktablarining "provinsialligi" muammosini Internet aloqasi asosida ham, interaktiv CD-kurslar va maktablarda sun'iy yo'ldosh Internetidan foydalanish orqali hal qiladi.

Ma’lumki, ma’ruzani talabalarning 25% iga yaqini o’zlashtiradi. Tajribalar shuni ko’rsatadiki, bir vaqtning o’zida ham ma’ruzani eshitish, ham materialni kompyuter ekranida ko’rish va uni ekranga chiqarishni faol boshqarish o’zlashtirish sifatini oshiradi. Hozir multimedia o’quv dasturlaridan Math CAD, PLUS 6.0 kabi kuchli dastur mahsulotlari tarkibida foydalaniladi. Multimedia texnologiyalaridan foydalanadigan etarlicha jiddiy dasturlar hozircha yo’q. Asosiy muammo - professor-o’qituvchilarning multimedia imkoniyatlarini yaxshi biladigan programmistlar bilan birgalikda ishlashining tashkil etilmaganidir. Bunday o’quv dasturlarini ishlab chiqish va oliy o’quv yurtlarida keng tarqatish lozim.

Multimedia - bu zamonaviy texnik va dasturiy vositalardan foydalangan holda interfaol dasturiy ta'minot nazorati ostida vizual va audio effektlarning o'zaro ta'siri,

ular matn, tovush, grafikalar, fotosuratlar, videofilmlarni bitta raqamli ko'rinishda birlashtiradi.

Gipermedia - bu multimedia moslamalari o'rtasida harakat qilish uchun gipermatnli bog'lanishlar bilan bog'langan kompyuter fayllari.