Muammoli vaziyat

“Aqliy hujum” usuli

Dars   jarayonida   “aqliy   hujum”dan   maqsadli   foydalanish   ijodiy,   andozasiz

tafakkurlashni   rivojlantirish   manbai   hisoblanadi.   “Aqliy   hujum”ni   uyushtirish

sodda   bo‘lib,   undan   ta’lim   mazmunini   o‘zgartirish   jarayonida,   ishlab   chiqarish

muammolari echimini topishda ham foydalanish mumkin. Dastlab guruh yig‘ilib,

ular oldiga muammo qo‘yiladi. Bu muammo echimi to‘g‘risida ishtirokchilar o‘z

fikrlarini   bildirishadi.   Bu   bosqichda   hech   kimning   o‘zgalar   g‘oyasiga   “hujum”

qilishi yoki baholashiga haqqi yo‘q. Demak, “aqliy hujum”da qisqa vaqtda o‘nlab

g‘oyalarning yuzaga chiqish imkoniyatlari mavjud bo‘ladi. Aslida, g‘oyalar soni

maqsad emas, ular muammo echimi uchungina asos bo‘ladi. Bu metod shartlaridan

biri qatnashuvchilarning har biri tashqi ta’sirsiz faol ishtirokchi bo‘lishi kerak.

---

         Vazifasi   .  “Aqliy   hujum”   qiyin   vaziyatdan   qutulish   choralarini   topishga,

muammoni chegarasini kengaytirishga, fikrlar xilma-xilliga erishishga va tafakkur

doirasini kengaytirishga imkon beradi. Eng asosiysi, muammoni echish jarayonida

ijodiy hamkorlik kuchayib, guruh (auditoriya) yanada jipslashadi.

       Qo‘llash usuli.  “Aqliy hujum” ishtirokchilari muammo bo‘yicha mulohaza –

takliflarni   bildirishlari   mumkin.   Aytilgan   fikrlar   yozib   olinadi.   Metod   samarasi

fikrlar   xilma-xilligi   bilan   tavsiflanadi   va   ular   tanqid   qilinmaydi,   qaytadan

ifodalanmaydi.   “Aqliy   hujum”   tugagach,   eng   yaxshi   takliflar   birlashtirib,

muammoni echish uchun zarurlari tanlanadi.