Muallif: o’q. A. Avliyoqulov



Download 303,29 Kb.
bet101/140
Sana31.12.2021
Hajmi303,29 Kb.
#214962
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   140
Bog'liq
elementar matematika tasavvurlarni shakllantirish metodikasi

Suhbat metodi


fr Pedagogik tadqiqotlarda suhbat metodidan ham foydalaniladi! Bu metoddan foydalanish kuzatishdan olingan ma'lumotlarni to'l- diruvchi va aniqlovchi materiallar olish, eksperimental topshiriq- lar bajarish imkonini beradi. Bu metod muvaffaqiyatining asosi bolalar bilan aloqa o'rnatilishi, ular bilan bemalol erkin muloqot- da bo'lish imkoniyatidan iborat.

Suhbat uchun o'.jSeiziladigan tadbirning maqsadini belgilash, dastur ishlanmasi, ^'nalishi va metodikasini asoslash juda muhimdir. Suhbat rnllpdi bevosita berilgan savollarga javoblarning ishonchliligini tekshirfsh imkonini beruvchi bevosita va bilvosita savollarni kiritishni nazarda tutadi. Bolalarning javoblaritlbatta video tasmasiga qayd qilinishi mumkin. "li!^1^1

Biror masalaga nisbatan fikrlarni aniqlash, qofflHplarm to'plash talab qilingan hollarda tarbiyachilarda aJH|fl|^pirish metodidan foydalaniladi. ^L>Vrh<*!

Savollar shunday bo'lishi kerakki, ularni haqjijfcfr bir xil tu-v; shunsin, ular aniq (mujmal bo'lmagan) javoblarni talab qilsin. ';

Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarda elementar matematik tasawur- larni shakllantirishda nazariy metodlar yetakchi rol o'ynaydi. Har bir tadqiqotda oldin o'rganish obyektini tanlash, nazariy tahlil

asosida obyekt

uchun ulardan



qaysi

yetakch


dalillarga

ilarini ta



bog'liqligini

nlash kerak.



aniqlash va tekshirish

Tadqiqotning maqsad



va vazifalarini

yaqqol

aniqlash

gipotezasini

(faraz)

tuzish, shunga

mos ravishda

tadqiqot

o'tkazish

metodikasini

ishlab

chiqish, tadqi-

qotning borishida olingan dalillarni tushuntirish hamda tahlil qilish usullarini tanlash va xulosalarni ifodalash lozim. Bu ishlarning

hammasini

bajarish

uchun tadqiq qilinayotgan

masalaning

ilgari

va hozirgi

vaqtdagi

nazariya hamda amaliyotni

yorituvchi

adabiy

manbalarni

o'rganish

va tahlil qilish kerak.

Nazariy

metodlar

boshqa metodlar bilan bir qatorda matematika mashg'ulotlariga oid har bir tadqiqotda qo'llaniladi. Har qanday ilmiy muam- molarni hal qilishda eng oldin qilinayotgan masalaga oid hamma adabiyotni o'rganish va nazariy tadqiqot o'tkazish kerak. Busiz u maqsadga yo'naltirilgan bo'lmaydi, sinash ba'zan xatolar yo'li bilan olib boriladi, har doim ham qo'yilgan masalaning to'la jalb qilinishiga olib kelnavermaydi. Shu bilan birga adabiyotni o'rganmay turib va nazariy tahlil qilmay turib, fanda izchillik ta'minlanmaydi.

Matematik tasawurlarni shakllantirish metodikasiga doir tadqiqotlarda boshqa metodlardan ham foydalaniladi. Odat^jfe bu metodlarning hammasidan birgalikda foydalanish, bir xil jpjjjjjjfer- ning ishonchli bo'lishini ta'minlaydi. ..rf yy;

Hozirgi zamon didaktikasida mashg'ulot metodlari kl||^wat- siyasiga har xil yondoshish mavjud. Yuqorida keltirilgan ta*nlSan mashg'ulot metodlari pedagog-tarbiyachi va bolalarning birgalik- dagi faoliyatidan iborat ekanligi ko'rinadi.

Binobarin, bunday faoliyat tashkil qilish rag'batlantirigh va nazorat qilishni nazarda tutadi, shunga ko'ra mashg'ulot mett$Pari



ham uchta katta guruhga bo'linadi:

.rtd


  • o'quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodlari;

  • o'quv bilish faoliyatini rag'batlantirish metodlari;

  • o'quv bilish faoliyatining samaradorligini nazorat T

metodlari. ^^

O'quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodlarini bir necfofi

guaihlarga bo'lib o'rganish mumkin.


    1. Bolalar bilim oladigan manbalar bo'y'DJflftU

Og'zaki, ko'rsatmali va amaliy metodlar (t«**«(*l*h; suhbat,

hikoya, EawnJi kitob bilan ishlash.;va hokwic)aeli(



M^lfeO'rsatrnaH metodlar (tevarak-8i!Ntfdagi predmetlar va hjfpisalarni kuzatish, ularning modellari va tasvirlarini qarash).

Bolalarni amaliy ishlari (plastilin, karton, qog'ozlardan yasash- gan narsalar, turli predmetlar va hokazo).



    1. Bolalar fikrining yo'nalishi bo'yicha: O'xshashlik, uzviylik, bog'liqlik.

    2. Pedagogik ta'sir, boshqarishning darajasi, bolalarning

.mustaqilliklar darajasi bo'yicha: pedagog-tarbiyachi boshchiligida bajariladigan o'quv ishi metodi; bolalarning mustaqil ishlari metodi.

*j... IV. Bolalarning mustaqil aktivliklari darajasi bo'yicha: aghilzohli-illyvtstrativ metod. r.iito

Mfltlu; Reproduktiv metod: bilimlarni muammoli bayon (ijlftlh

.metodi; qisman izlanish va tadqiq qilish metodi.


\ 1. Og'zaki, ko'rsatmali va amaliy metodlar



Download 303,29 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   140




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish