|
fr Pedagogik tadqiqotlarda suhbat metodidan ham foydalaniladi! Bu metoddan foydalanish kuzatishdan olingan ma'lumotlarni to'l- diruvchi va aniqlovchi materiallar olish, eksperimental topshiriq- lar bajarish imkonini beradi. Bu metod muvaffaqiyatining asosi bolalar bilan aloqa o'rnatilishi, ular bilan bemalol erkin muloqot- da bo'lish imkoniyatidan iborat.
Suhbat uchun o'.jSeiziladigan tadbirning maqsadini belgilash, dastur ishlanmasi, ^'nalishi va metodikasini asoslash juda muhimdir. Suhbat rnllpdi bevosita berilgan savollarga javoblarning ishonchliligini tekshirfsh imkonini beruvchi bevosita va bilvosita savollarni kiritishni nazarda tutadi. Bolalarning javoblaritlbatta video tasmasiga qayd qilinishi mumkin. "li!^1^1
Biror masalaga nisbatan fikrlarni aniqlash, qofflHplarm to'plash talab qilingan hollarda tarbiyachilarda aJH|fl|^pirish metodidan foydalaniladi. ^L>Vrh<*!
Savollar shunday bo'lishi kerakki, ularni haqjijfcfr bir xil tu-v; shunsin, ular aniq (mujmal bo'lmagan) javoblarni talab qilsin. ';
Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarda elementar matematik tasawur- larni shakllantirishda nazariy metodlar yetakchi rol o'ynaydi. Har bir tadqiqotda oldin o'rganish obyektini tanlash, nazariy tahlil
asosida obyekt
uchun ulardan
|
qaysi
yetakch
|
dalillarga
ilarini ta
|
bog'liqligini
nlash kerak.
|
aniqlash va tekshirish
Tadqiqotning maqsad
|
va vazifalarini
|
yaqqol
|
aniqlash
|
gipotezasini
|
(faraz)
|
tuzish, shunga
|
mos ravishda
|
tadqiqot
|
o'tkazish
|
metodikasini
|
ishlab
|
chiqish, tadqi-
|
qotning borishida olingan dalillarni tushuntirish hamda tahlil qilish usullarini tanlash va xulosalarni ifodalash lozim. Bu ishlarning
|
hammasini
|
bajarish
|
uchun tadqiq qilinayotgan
|
masalaning
|
ilgari
|
va hozirgi
|
vaqtdagi
|
nazariya hamda amaliyotni
|
yorituvchi
|
adabiy
|
manbalarni
|
o'rganish
|
va tahlil qilish kerak.
|
Nazariy
|
metodlar
|
boshqa metodlar bilan bir qatorda matematika mashg'ulotlariga oid har bir tadqiqotda qo'llaniladi. Har qanday ilmiy muam- molarni hal qilishda eng oldin qilinayotgan masalaga oid hamma adabiyotni o'rganish va nazariy tadqiqot o'tkazish kerak. Busiz u maqsadga yo'naltirilgan bo'lmaydi, sinash ba'zan xatolar yo'li bilan olib boriladi, har doim ham qo'yilgan masalaning to'la jalb qilinishiga olib kelnavermaydi. Shu bilan birga adabiyotni o'rganmay turib va nazariy tahlil qilmay turib, fanda izchillik ta'minlanmaydi.
Matematik tasawurlarni shakllantirish metodikasiga doir tadqiqotlarda boshqa metodlardan ham foydalaniladi. Odat^jfe bu metodlarning hammasidan birgalikda foydalanish, bir xil jpjjjjjjfer- ning ishonchli bo'lishini ta'minlaydi. ..rf yy;
Hozirgi zamon didaktikasida mashg'ulot metodlari kl||^wat- siyasiga har xil yondoshish mavjud. Yuqorida keltirilgan ta*nlSan mashg'ulot metodlari pedagog-tarbiyachi va bolalarning birgalik- dagi faoliyatidan iborat ekanligi ko'rinadi.
Binobarin, bunday faoliyat tashkil qilish rag'batlantirigh va nazorat qilishni nazarda tutadi, shunga ko'ra mashg'ulot mett$Pari
ham uchta katta guruhga bo'linadi:
.rtd
o'quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodlari;
o'quv bilish faoliyatini rag'batlantirish metodlari;
o'quv bilish faoliyatining samaradorligini nazorat T
metodlari. ^^
O'quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodlarini bir necfofi
guaihlarga bo'lib o'rganish mumkin.
Bolalar bilim oladigan manbalar bo'y'DJflftU
Og'zaki, ko'rsatmali va amaliy metodlar (t«**«(*l*h; suhbat,
hikoya, EawnJi kitob bilan ishlash.;va hokwic)aeli(
M^lfeO'rsatrnaH metodlar (tevarak-8i!Ntfdagi predmetlar va hjfpisalarni kuzatish, ularning modellari va tasvirlarini qarash).
Bolalarni amaliy ishlari (plastilin, karton, qog'ozlardan yasash- gan narsalar, turli predmetlar va hokazo).
Bolalar fikrining yo'nalishi bo'yicha: O'xshashlik, uzviylik, bog'liqlik.
Pedagogik ta'sir, boshqarishning darajasi, bolalarning
.mustaqilliklar darajasi bo'yicha: pedagog-tarbiyachi boshchiligida bajariladigan o'quv ishi metodi; bolalarning mustaqil ishlari metodi.
*j... IV. Bolalarning mustaqil aktivliklari darajasi bo'yicha: aghilzohli-illyvtstrativ metod. r.iito
Mfltlu; Reproduktiv metod: bilimlarni muammoli bayon (ijlftlh
.metodi; qisman izlanish va tadqiq qilish metodi.
\ 1. Og'zaki, ko'rsatmali va amaliy metodlar
Do'stlaringiz bilan baham: |
