Muallif: o’q. A. Avliyoqulov

Og'zaki metodlar — qisqa muddat ichida hajmi bo'yicha eng ko'p ma'lumotlar berish, bolalar oldiga muammolar qo'yish, ularni hal qilish yo'llarini ko'rsatish imkonini beradi.

Bu metodlar bolalarning matematik tasawurlarini shakllanti- rishdagi abstrakt tafakkurlarining rivojlanishiga sharoit yaratadi.

1. 
   Tushuntirish. Bilimlarni tushuntirish metodining mohiyati shundan iboratki, bunda pedagog-tarbiyachi materialni bayon qiladi, bolalar esa uni, ya'ni bilimlarni tayyor holda qa|j|i qilib olishadi. ;|| .£?'
   
2. 
   Suhbat—bu eng ko'p tarqalgan va yetaMhi m^ipg'ulot metodlaridan biri bo'lib, jarayonning har xil bosqlchlanfla, har xil o'quv maqsadlarida qo'llanishi mumkin, ya'ni yangi berilgan topshiriqlarni va mustaqil ishlarni tekshirishda, yangi materialni tushuntirishda, mustahkamlash va takrorlashda qo'llanilishi mum- kin.
   

Suhbat — bu mashg'ulotning savol-javob metodidir, bunda pedagog-tarbiyachi bolalarning elementar matematik tasawurlari, bilimlarni o'zlashtirganliklari va amaliy tajribalariga tayangan holda, maxsus tanlangan savollar tizimi va ularga beriladigan javoblar yo'li bilan qo'yilgan ta'limiy va tarbiyaviy masalalarni hal qilishga olib keladi.

Metodik adabiyotda suhbat metodidan ko'pincha matematik tushunchalar bilan tanishtirilayotganda (sor^jutiltnetik amallar

va hokazo) qonuniyatlar tipidagi bilimlar (arifmetik amalHafr xossalari va ular komponentlari bilan natijalari orasidagi bog'la- nishlar) tanishtirishda foydalanish tavsiya etiladi.

Mashg'ulotlarda suhbatning ikki xilidan, ya'ni katexezik va evrestik suhbatdan foydalaniladi.

-^tj Katexezik suhbat shunday savollar tizimi asosida tuziladiki, b&Savollar ilgari tasawurdagi o'zlashtirilgan bilimlar, matematik

ttfehunchalarni oddiygina qayta eslatishni talab etadi. iiT&Bu suhbatdan asosan bilimlarni tekshirish va bolalarni rag'bat- fcrishda, yangi materialni mustahkamlashda va takrorlashda lalaniladi.

2.