Montessori texnikasi boshqalarnikidan farq qiladi. Qanday amalga oshiriladi, qanday ishlaydi. Fotogalereya: Bolalarni rivojlantirish uchun Montessori materiallari

Hozirgi kunda ko'plab o'quv markazlari ushbu usulni asl shaklida ishlatmayapti. Eng ilg'orlarning barchasi olinadi va to'liq rivojlanish uchun etarli bo'lmagan yangi elementlar qo'shiladi.

2016 yil 11-aprel

Men bu italyan familiyasini bir necha yil oldin eng ko'p kitob o'qiyotganimda eshitganman taniqli insonlar XX asr. Ehtimol, agar men fizika fakultetini tugatgandan so'ng, maktabda o'qituvchilikka borganimda, lekin taqdirning egri chizig'i meni boshqa yo'lga olib borgan bo'lsa va boshqa odamlarga Montessori o'qitish usulini o'rganish uchun imkon bergan bo'lsa, bolalarni biz o'rgatgan narsalardan butunlay boshqacha tarzda o'rgatishimiz mumkin edi.

Ikki farzandning otasi sifatida bu qanday usul, odatdagidan qanday farq qilishini bilish men uchun qiziq edi va men ushbu savollarga javob topish uchun Montessori "Seven-Flower" bolalar rivojlanish markaziga tashrif buyurdim.

Mariya Montessori kimligini va uning uslubi bilan ajralib turadigan narsani aniqlay boshlaganimda, u haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib oldim. Ma'lum bo'lishicha, u Italiya tarixida tibbiyot kursini tugatgan birinchi ayol va doktorlik darajasini birinchi tashuvchilardan biri bo'lgan. U ikki marta Nobel mukofotiga da'vogar bo'lgan va YuNESKO uning o'qitish metodikasini eng ko'zga ko'ringanlaridan biri deb tan olgan. Uyda, uning xizmatlari uchun uning portreti evro kiritilishi bilan muomaladan chiqib ketgan 1000 Italiya lirasi kupyurasiga joylashtirildi.

U o'z tizimini har qanday hayot erkin faoliyatning namoyon bo'lishi va degan asosga asoslagan rivojlanayotgan bola erkinlik va o'z-o'zidan paydo bo'lish uchun tug'ma ehtiyojga ega. Tabiat "kichkina odamga uning qonunlariga bosqichma-bosqich itoat etishni buyuradi".

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM 18+Выделенный сервер в арендуПОДРОБНЕЕSMARTAPE.RU

1 yoshdan 3 yoshgacha (Kichkintoylar), bola faol intilayotgan mustaqillikni rivojlantirish alohida o'rin tutadi. Voyaga etganlarning vazifasi bunga yordam berishdir. Shu sababli, 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar boradigan kichkintoylar guruhida tarbiyachilar birinchi navbatda bolada o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berishadi. Ular ularga o'zlari qanday kiyim almashtirishni, oyoq kiyimlarini kiyishni o'rgatadilar, bu ularning nozik vosita mahoratini rivojlantirishga, mustaqillikka o'rgatishga yordam beradi.

Kichkintoylar sinfida, boshqa sinflarda bo'lgani kabi, har kuni professional musiqachi bo'lgan o'qituvchi yordamchisi har kuni o'ynaydi va qo'shiq aytadi. Bu assimilyatsiya yoshi, shuning uchun hech kim ularni takrorlashni yoki biror narsani qilishni so'ramaydi, faqat kattalar buni qiladi va bolalar o'zlari takrorlay boshlaydilar.

1-3 sinflarda tarbiyachilar bolaga sayohatning boshida, uning fe'l-atvori va shaxsiyati shakllanganda yordam berishadi. Bu erda hamma narsa shu yoshda bolaning iloji boricha yonidagi kattalar singari bo'lishni xohlashiga asoslanadi.

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM 18+Выделенный сервер в арендуПОДРОБНЕЕSMARTAPE.RU

Shuning uchun, bu guruhda onam, buvi va dad odatda uyda qiladigan ishlarga bog'liqdir, lekin uyda ko'pchilik bola uchun joyni xavfsiz va ochiq qilib qo'yishi uchun (yoki buni qanday qilib yaxshiroq qilishni tushunolmaydilar) o'z-o'zidan ovqat pishirishi, kiyinishi va echinishi, uyni tozalashi, hayvonlarga g'amxo'rlik qilishi, xonani tozalashi (nafaqat o'yinchoqlar, balki stakanni yuvishi, yog'och va oynalarni jilolashi), yuvinishi va dazmollashi va boshqa biz uchun tushunarli va tabiiy narsalar, kattalar, lekin biz bu kichik bolalarga ishonib topshirishdan juda qo'rqamiz

Ushbu guruhda ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga alohida ahamiyat beriladi - ular nafaqat o'zlari uchun, balki hamma uchun ovqat pishiradilar, dasturxon yozadilar va birga ovqatlanadilar, bu butun protsedura, kattalar uchun choy marosimiga o'xshaydi.

3-6 yoshli bolalar o'qiyotgan sinflarda, kichkintoylardagi kabi o'quv materiallari mavjud, chunki aynan ular iroda, mustaqillik va mas'uliyatni rivojlantiradi, bu bolada qiyinchiliklarga duch kelganda rivojlanadi.

Shunday qilib, ular o'zlari va do'stlari uchun ovqat pishirishi mumkin, ijodkor bo'lishlari mumkin, gullarga g'amxo'rlik qilishlari, supurishlari, stollari va javonlarini yuvishlari, yuvishlari, dazmollashlari, rejalashtirishlari va arralashlari va boshqa ko'p narsalar. Shunday qilib, ular qo'llarini yozish uchun (tilni o'rganish uchun), miyasini matematikaga tayyorlaydilar (siz toshib ketmasligi uchun qancha suv quyishingiz kerakligini, ba'zi boshqa materiallar uchun qancha masofa kerakligini va boshqalarni). bilvosita u uchun bolani yangi, ko'proq intellektual narsalarga tayyorlaydi.

Shu vaqt ichida bolalar o'zlarining barcha hislarini rivojlantirishga imkon beradigan hissiy materiallar bilan shug'ullanadilar. Bu musiqiy materiallar va qo'shiqlar, ular metallofondagi yozuvlardan o'ynashni o'rganadilar.

Bunga parallel ravishda, mini-guruhlarda kattalar ovozli o'yinlarni o'tkazadilar (fonemik eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun) deyarli har kuni, muloqot qilishadi, kitob o'qiydilar, muhokama qiladilar va aks ettirishadi. Bu holda, til o'rganishga qiziqish bo'lmaydi.

Bir muncha vaqt (taxminan 4 yil) bolada xatlarga, yozishga doimiy qiziqish paydo bo'ladi, keyin o'qituvchi unga allaqachon yozish va o'qish bilan bevosita bog'liq bo'lgan materiallarni ko'rsatadi. Bolalar avval harflarni yozadilar (qo'pol harflarni tasvirlang), ularni bo'rda, qumda, keyin qog'ozga yozadilar, so'zlarni yozadilar, so'ngra maxsus alifbodagi iboralarni yozadilar (bu fonemik eshitish uchun kerak, aks holda siz shunchaki tovushlar nimadan iboratligini eshitolmaysiz. so'z) va so'zma-so'z ma'noda 1-2 oy ichida bolalar o'zlari buni sezmasdan o'qishni boshlaydilar!

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM 18+Выделенный сервер в арендуПОДРОБНЕЕSMARTAPE.RU

Shundan so'ng, ushbu yoshdagi bolaga tushunarli darajada jins, raqamlar, nutq qismlarini o'rganish bor (masalan, sifat turli xil hayvonlar turadigan fermada bunday o'yin orqali ko'rsatiladi), bu ular uchun zavq bag'ishlaydi.

Xuddi shu yoshda, bolaning matematik ongi ham ko'proq narsani talab qila boshlagan davr boshlanadi. O'qituvchi avval uning miqdorini ko'rsatadi. Raqamlar emas, balki aniq miqdor, chunki uni tushunmasdan raqamlar hech narsani anglatmaydi. Va ular miqdorni hissiy darajada o'rganadilar, so'ngra bolaning miyasi bu tasvirlarni eslab qoladi, ushlaydi, ular matematikani muammosiz tushunishni boshlaydilar. Keyin bolaga o'ntalik emas, balki darhol o'nlik sistemasi, mingdan minggacha ko'rsatiladi va u ancha oldin murakkab sonlarni hosil qila boshlaydi, so'ngra qo'shadi, ayiradi, ko'paytiradi va ajratadi

Bu erda bola atrof-muhitning xilma-xilligidan materialni tanlaydi, uni qachon qabul qilishni va u bilan qancha vaqt o'qishni o'zi hal qilishi mumkin.

Voyaga etgan kishining roli minimal bo'lishi kerak. Buni o'zim qilishga yordam bering! - usulning asosiy shiori. Shunday qilib, bola har qanday bolani hayot shakllanishi yo'lida harakatga keltiradigan tabiatning o'ziga xos rivojlanish ritmini tinglashni o'rganadi. U tashabbuskorlikni namoyon etadi, uning tanlovi uchun javob beradi.

Bunday maktab o'quvchilari joylashgan muhit qurilishning aniq mantig'iga ega bo'lgan maxsus tanlangan didaktik materialdir. Ushbu materialda bolaning yoshi va sezgir davrlariga qarab har tomonlama rivojlanishi uchun barcha kerakli komponentlar mavjud.

Ulardan biri o'quv materiallari - bu ma'lum miqdordagi to'plarga ega bo'lgan kublar va zanjirlar. Bu raqamlar kvadratlari, aslida 5,5 yoshdan oshgan bolalar uchun sensorli ko'paytirish jadvali.

Shunday qilib, atrof-muhitga kelgan bola har tomonlama rivojlanish dasturini amalga oshirib, hozirgi paytda haqiqatan ham kerakli narsani tanlashi mumkin.

Sinflarda vosita qobiliyatlarini rivojlantiradigan, masalan, tugmachalar, mahkamlagichlar, fermuarlar, dantellar, velcro bilan jihozlangan maxsus narsalar mavjud, shunda bolaning o'zi ularning harakat tamoyilini tushunishi va kiyim va poyafzallarni o'zi qanday bog'lashni o'rganishi mumkin.

Yana bir muhim nuqta - barcha materiallar bitta versiyada taqdim etilgan, sinfda bunday ikkinchi material yo'q. Va agar bola boshqa birov allaqachon qilgan materialni olishni istasa, u kutishi kerak. Shunday qilib, bola bizning hayotimizda juda zarur bo'lgan sabr-toqatni o'rganadi.

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM 18+Выделенный сервер в арендуПОДРОБНЕЕSMARTAPE.RU

Aytgancha, Montessori hamma joyda, shu jumladan o'yin maydonchalarida ishlatiladigan bolalar mebellarini ixtiro qilgan, ammo undan oldin u bo'lmagan va bolalar ularga muhtojligi haqida hech kim o'ylamagan.

Har bir material xatolarni nazorat qilishni o'z ichiga oladi, ya'ni bola mustaqil ravishda, kattalar yordamiga murojaat qilmasdan, amalga oshirishning to'g'riligini tekshirishi va agar kerak bo'lsa, xatoni tuzatishi mumkin.

Bu sizga nafaqat tashabbusni, balki o'zingizni ijobiy qadrlashingizni rivojlantirishga, kuchingizni real baholashga, xohlagan ishingizni "buyurtma bilan emas" qilishga imkon beradi, lekin haqiqatan ham xohish bor.

Montessori muhitida erkinliklar bilan bir qatorda quyidagilar mavjud:
1. Faoliyatni tanlash
2. Ishlash usulini tanlash
3. Davomiyligini tanlash
4. Sherik tanlash
5. Muloqotda tanlov
6. Ish tanlash

Biroq, sinflarda ham o'z qoidalari bor - boshqalarni bezovta qilmaslik (sukut saqlang, yugurmang yoki baqirmang, buning uchun alohida joy va vaqt bor). Siz stollarda yoki maxsus gilamchalarda ishlashingiz mumkin

Sizning erkinligingiz boshqasining erkinligi boshlangan joyda tugaydi. Ruxsatsiz boshqa bolaning faoliyatiga aralashish mumkin emas. Men ishladim, uni material turgan joyga va siz olgan shaklga qaytaring. Materialdan maqsadga muvofiq foydalanish kerak.

Bunday muhitda bola quyidagilarni o'rganadi:
1. kosmosda ham, o'z fikrlarida ham tartiblash,
2. boshlangan narsani oxirigacha etkazish
3. tanlov qiling va ish joyingizni jihozlang
4. Boshqalarning istaklarini tinglang

Bularning barchasi o'z-o'zini tarbiyalashni rivojlantirishga yordam beradi va u erda ijtimoiy me'yorlar va qoidalarni tushunishga va qabul qilishga yordam beradi

O'qituvchining roli tashqi tomondan ahamiyatsiz va beparvo ko'rinadi. U turadi, qaraydi, tuzatadi, hech narsani ko'rsatmasdan faol harakatbiz an'anaviy o'qitishga o'rganib qolganmiz. Ammo bu faqat birinchi qarashda. O'qituvchining qanchalik kuzatuvchan va psixologik jihatdan vakolatli bo'lishi bolaga etarlicha yordam berishga bog'liq. U material taqdimotlarini yaxshi bilishi va bolaga ushbu taqdimotni o'z vaqtida ko'rsatishi kerak, shunda kelajakda u mustaqil ravishda ishlashi mumkin.

O'qituvchi faqat asosiy qoidalar buzilgan taqdirda (bolaning o'zi yoki boshqa bolaning hayoti va sog'lig'iga tahdid soladigan) bolaning ishiga aralashish huquqiga ega. To'g'ri va o'z vaqtida taqdimotlar bolaga materialni tez va samarali o'zlashtirishga yordam beradi. Bu xotirani, mantiqni, model bo'yicha ishlash qobiliyatini rivojlantirishni, qiziqqan materialga iloji boricha ko'proq e'tiborni jamlashni o'rganishni anglatadi. Har bir Montessori guruhida turli yoshdagi bolalar bo'lishi kerak, chunki hayotda biz faqat bir xil yoshdagi odamlarni uchratmaymiz.

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM 18+Выделенный сервер в арендуПОДРОБНЕЕSMARTAPE.RU

Ushbu tamoyil bolalarda ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Yoshlar kattalardan o'rganadi, kattalar yoshlarga yordam beradi. Bolalarni o'qitish, hamkorlik qilish va bir-birlariga yordam berishga da'vat etiladi, o'zaro yordam va mas'uliyat hissi shakllanadi.

Agar sinfda bolalar ko'p bo'lsa, ularning belgilaridagi farqlar yaxshiroq aniqlanadi, tajriba yanada xilma-xildir. Agar bolalar oz bo'lsa, unda rasm butunlay boshqacha bo'ladi. Aynan aloqa tajribasi bolani mukammal qiladi.

Har bir bola o'z tempida rivojlanadi, shuning uchun uni boshqa bolaga taqqoslashning foydasi yo'q. Biz faqat o'zi bilan bog'liq holda bolaning yutuqlarini davriy diagnostika qilishimiz mumkin. Bu bolada ijobiy o'zini o'zi qadrlash va o'ziga bo'lgan ishonchni rivojlantirishga imkon beradi.

Tayyorlangan muhit Montessori pedagogikasining muhim elementidir. Usiz u tizim sifatida ishlay olmaydi. Bu bolaga asta-sekin, asta-sekin kattalar qaramog'idan xalos bo'lish, undan mustaqil bo'lish imkoniyatini beradi. Shuning uchun uydagi yoki maktabdagi jihozlar bolaning bo'yi, nisbati va yoshiga mos bo'lishi kerak.

Bolalar stol va stullarni o'zlari tartibga keltirishi kerak. Ularga mustaqil ravishda o'qish uchun joy tanlash imkoniyati berilishi kerak. Montessori stullarni joydan joyga ko'chirish, shovqin-suron ko'tarish, vosita mahoratining mashqlari deb biladi. Bolalar boshqalarni bezovta qilmaslik uchun ob'ektlarni iloji boricha jimgina qayta o'rnatishni o'rganishlari kerak. Mo'rt chinni hatto Montessori bolalar bog'chalarida ham qo'llaniladi: bolalar mo'rt narsalar bilan ishlashda ishonchli bo'lishni va ularning qiymatini tushunishni o'rganishlari kerak.

Montessori sinfining rejasi ma'lum mezonlarga javob berishi kerak. Asosiy maqsad - yo'naltirilgan ish uchun sharoitlar yaratish va bolalar mustaqilligini rivojlantirish. Xona keng, studiya tartibida bo'lishi kerak. Xona yorug'lik va havo bilan to'ldirilishi kerak, etarli yoritishni ta'minlash kerak, kunduzgi yorug'lik oqimi uchun panoramali oynalar kutib olinadi. Ichki ranglar tinch, neytral, bolalar uchun chalg'ituvchi va hayajonli bo'lmasligi kerak.

Montessori klassi suvdan foydalanish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Lavabolar bolaning qo'lida bo'lishi kerak, hojatxonalar - bola kira oladigan balandlikda yoki stendlar bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Montessori sinfida bolalarga g'amxo'rlik qilishlari uchun yopiq o'simliklar har doim bolaga qulay bo'lgan balandlikda bo'ladi.

Bolaning ko'zlari darajasida material bemalol mavjud. Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, har bir turdagi materiallar faqat bitta nusxada mavjud. Bu bolani boshqa bolalarga nisbatan ijtimoiy xatti-harakatlarini o'rgatish, ularning ehtiyojlarini hisobga olish kerak. Bolalar atrof-muhitga o'zlari g'amxo'rlik qilishadi. Bunda ular kattalardan mustaqil bo'lish ko'nikmalariga ega bo'ladilar.

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM Станок для изготовления шнеков!ПОДРОБНЕЕE-ZSO.COM

Biz Mariya Montessorining so'zlariga ko'ra tug'ilishdan olti yoshgacha davom etadigan bolalar rivojlanishining birinchi darajasi haqida suhbatlashdik. Bu davrda bola shaxsini rivojlantirish va mustaqillikka erishish ishlarini olib boruvchi tadqiqotchi sifatida qaraladi.

Rivojlanishning ikkinchi darajasi 6 yoshdan 12 yoshgacha davom etadi. Ushbu davrda Montessori bolalardagi jismoniy va psixologik o'zgarishlarni qayd etdi va o'g'li Mario bilan birgalikda ushbu yangi o'zgarishlarga mos keladigan maxsus sinf muhiti, darslari va materiallarini ishlab chiqdi.

6-12 sinflarda bolalar allaqachon mustaqil bo'lib, o'z faoliyatini qanday rejalashtirishni bilishadi, ammo allaqachon "kerak" degan so'zlar ko'proq, ko'proq mas'uliyat va bu har bir bolaning shaxsiy mas'uliyati.

Kundalik bu erda baholash uchun emas, balki markazdagi faoliyatini rejalashtirish uchun ishlatiladi. Haftaning oxirida o'qituvchi har bir bola bilan ushbu kundalikni birgalikda tekshiradi va o'tgan hafta va u rejalashtirilgan narsani bajara olganligini muhokama qiladi. Agar bola tez-tez o'z rejasidan chetga chiqsa, unda undan foydalanishni o'rganmaguncha, uning erkinligi kamroq bo'ladi va keyin uni diqqat bilan kuzatib boradilar va tez-tez faoliyatning ba'zi natijalarini ko'rsatishni so'rashadi.

Agar bola va oila bilan hamma narsa yaxshi bo'lsa (psixologik, nevrologik va boshqa o'ziga xos xususiyatlar mavjud emas) bo'lsa, unda Montessori uslubi bo'yicha o'qigan bolalar oddiy maktabning 1-sinfiga kelgan bolalardan ancha oldinda. Ammo oddiy maktabdan asosiy farq shundaki, ular o'rganishni xohlashadi va bu istak ularning markazida ham yo'qolmaydi.

Bu bola yoshligida men olishdan qo'rqqan qalin kitobni uzoq va qattiq o'qidi. Va u atigi 7 yoshda)

Hozirgi maktabda texnologiya deb nomlangan mehnat darsining bir burchagi.

Musiqa darslari uchun pianino mavjud. Markazda musiqaga bo'lgan muhabbat kuchayadi dastlabki yillar va katta yoshga qadar.

Darvoqe, Montessori maktablari bitiruvchilari orasida Sergey Brin va Larri Peyj (Google asoschilari), Jeff Bezos (Amazon asoschisi), Jimmi Uels (Vikipediya asoschisi), ingliz knyazlari Uilyam va Garri va hattoki Gabriel Garsiya Markes - roman muallifi kabi taniqli insonlar bor " Yuz yillik yolg'izlik ", adabiyot bo'yicha Nobel mukofoti sovrindori.

Яндекс.ДиректТаблица умножения - Яндекс.ИгрыПОДРОБНЕЕYANDEX.RU Получи образование в Дубае!ПОДРОБНЕЕSYNERGYUNIVERSITY.COM Станок для изготовления шнеков!ПОДРОБНЕЕE-ZSO.COM

U turli xil kitoblar, ensiklopediyalar bilan to'la.

Boshqa qo'llaniladigan materiallardan tashqari.

Hech kim ko'rsatgich bilan ruhning ustida turmaydi, bu erda bolalar o'zlarining mustaqilligi va mas'uliyatini ko'proq his qilishadi.

Bolalar hatto maktab dasturiga binoan o'zlariga biriktirilgan tajribalarni o'qituvchining ishtirokisiz o'zlari ham o'tkazadilar.

O'qituvchi faqat mashqlarning qanchalik to'g'ri hal qilinganligini tekshirishi mumkin. Aytgancha, ushbu Montessori maktabining o'qituvchilari faqat chet elda sertifikatlangan mutaxassislar tomonidan olib boriladigan maxsus kurslarda o'qishgan, chunki Rossiyada ushbu texnikaga oid bunday o'quv kurslari hali mavjud emas.

Umuman olganda, maktab menga ijobiy taassurot qoldirdi va men ushbu materialni tayyorlash jarayonida Montessori metodikasi, bolalarimiz maktabda qay darajada yaxshi o'qitilayotgani va biz ota-onalar sifatida bolalar nafaqat rivojlangan, aqlli, balki o'sib ulg'ayishi uchun nima qilishimiz kerakligi haqida juda ko'p o'ylardim. uning maktabi haqida baxtli xotiralar bilan.

Ushbu usul haqida eshitganmisiz, bolalar maktabingiz haqida nima deya olasiz, undagi barcha narsadan qoniqasizmi?