|
3. Анонс об организуемом 1 июля 1906 г. в Озерках Санкт-Петербургским эстонским школьным обществом «Большом
летнем празднике»
«Молодой учёный» . № 7 (297) . Февраль 2020 г.
328
История
Литература:
1. Всероссийская перепись населения 2010 // Петростат. URL: https://petrostat.gks.ru/VPN2010 (дата обращения: 05.02.2020).
2. Eesti pidud // Päewaleht. 1906. № 161. 25.07.1906. Lk. 3.
3. Jannsenid Peterburis // Postimees. 1942. № 263. 07.11.1942. Lk. 6.
4. Kas ainult wiga… // Edasi. 1930. № 32. 22.03.1930. Lk. 2.
5. Mälestusi Kanepi laulu-hommikust // Wõru Teataja. 1929. № 66. 15.06.1929. Lk. 3.
6. Näitleja lapsepõli // Vaba Eesti Sõna. 1951. № 39. 29.09.1951. Lk. 6.
7. St. Peterburi Eesti kooliselts // Vaatleja. 1906. № 45. 27.06.1906. Lk. 4.
“Young Scientist” . # 7 (297) . February 2020
329
Political Science
П О Л И Т О Л О Г ИЯ
Финансовая грамотность россиян в XXI в. как направление
государственной политики: основные тенденции
Бабин Илья Эдуардович, студент магистратуры;
Научный руководитель: Портнягина Елена Владимировна, кандидат политических наук, доцент
Омский государственный педагогический университет
В статье рассматривается финансовая грамотность населения Российской Федерации и участие государства в ее формиро-
вании и развитии, предпринимается попытка осмысления этого явления.
Ключевые слова: финансовая грамотность, государственная политика, основные тенденции.
Н
а сегодняшний день тема финансовой грамотности яв-
ляется одной из актуальных, как в масштабе отдельно
взятой личности, так и в масштабе государства. Последние
исследования показывают, что: «большая часть заемщиков
при взятии кредита не вполне реально оценивает свои воз-
можности, в большинстве случаев не обладает полной ин-
формацией о размерах выплаты кредита и сроках его пога-
шения, о возможных последствиях в случае несвоевременной
выплаты текущих платежей. Нередко люди как бы находятся
в состоянии эйфории, беря кредит с целью удовлетворения
возникающих у них потребностей, зачастую формируемых
или подогреваемых продавцами товаров и услуг, обещающих
им исполнение их же ланий в кратчайшие сроки и при мини-
мальных усилиях». [5]. И это подтверждается тем, что в Россий-
ской Федерации в настоящее время реализуются федеральные
программы, направленные на повышение уровня финансовой
грамотности населения, поскольку проблема недостаточной
финансовой грамотности граждан Российской Федерации по-
степенно становится проблемой государственного масштаба.
Директор Департамента международных финансовых отно-
шений Министерства финансов России, А. А. Бокарев в одном
из своих интервью, отвечая на вопрос о том, с какого возраста
лучше начинать обучение финансовой грамотности, заявил:
«Чем раньше, тем лучше. В рамках Проекта Минфина России
по повышению финансовой грамотности разработан ряд об-
учающих программ для детей, включая игровые курсы для
ребят старших групп детского сада. Но основной акцент мы
делаем, безусловно, на школьников. Сейчас подготовлен пи-
лотный комплект учебно-методических материалов для школь-
ников со 2-го по 11-й класс, а также для воспитанников детских
домов. Уникальность комплекта в том, что он охватывает как
начальную, так и среднюю школу. Тогда как, к примеру, в Вели-
кобритании курс финансовой грамотности рассчитан на уче-
ников только старших классов. А мы считаем, что, уже начиная
со 2-го класса можно прививать основы финансовой грамот-
ности, усложняя программу год от года». [6]
Итак, что такое финансовая грамотность? По мнению иссле-
дователя Шадриной Ю. А. Финансовая грамотность включает:
1) образование в сфере банковских услуг, страхования,
ценных бумаг, налогообложения, пенсионного обеспечения;
выработку системного представления о роли финансов в жизни
в условиях рыночной экономики; приобретение базовых знаний
о рыночной экономике, предпринимательстве и фирмах;
2) развитие навыков собственного управления личными
финансами, азов предпринимательства и инвестирования
денег в современных условиях;
3) умение самостоятельно находить необходимую эконо-
мическую информацию, элементарное владение различными
видами финансовых и экономических инструментов и их эф-
фективное использование; воспитание экономического мыш-
ления и способности к восприятию и обработке поступающей
экономической информации;
4) формирование представления об инвестиционных пред-
принимательских рисках, возможных рисках мошенничества,
о способах их оценки, мерах предотвращения или смягчения [8].
Представляется необходимым упомянуть государственные
программы, реализуемые в настоящее время в Российской Фе-
дерации, направленные на повышение уровня финансовой
грамотности населения России. Ключевым документом,
прямо относящимся к рассматриваемой проблеме, явля-
ется Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г.
№ 2039-р «Об утверждении Стратегии повышения финан-
совой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 гг.».
Цели и задачи Стратегии определены в документе так: «На-
стоящая Стратегия определяет приоритеты, цели и задачи,
способы эффективного достижения целей и решения задач
в сфере государственного управления отношениями, возни-
кающими в сфере повышения финансовой грамотности насе-
«Молодой учёный» . № 7 (297) . Февраль 2020 г.
Do'stlaringiz bilan baham: |
