Moliya bozori va qimmatli qog’ozlar” fanidan O’ q u V – uslubiymajmua

3. «O’zbekiston Respublikasi Qimmatli qog’ozlar bozorida hisob-kitob kliring tashkilotlari to’g’risida muvaqqat Nizom» qachon qabul qilingan?
A) 1998 yil 31 iyul;
V) 1997 yil 30 iyul;
S) 1996 yil 29 iyun;
D) 1995 yil 28 iyul;
Ye) 1994 yil 27 iyul.
4. O’zbekiston Respublikasida Qimmatli qog’ozlar bozorining Davlat tomonidan tartibga solinishini amalga oshiruvchi organlar quyidagilar?
A) Davlat mulk qo’mitasi, Adliya Vazirligi;
V) Markaziy Bank, Davlat mulk qo’mitasi, Moliya Vazirligi;
S) Davlat Soliq qo’mitasi, Fond Birjasi, Markaziy Bank, Adliya Vazirligi;
D) Davlat mulk qo’mitasi, Markaziy Bank, investisiya kompaniyalari;


3.2. Amaliy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi (2- mashgulot)

Talabalar soni: 21	Vaqti: 2 soat
Mashg’ulot shakli	Bilimlarni chuqurlashtirish va mustah-kamlashga qaratilgan amaliy mashg’ulot.
Mashgulot rejasi	1.Kimmatli kogozlar bozori va uning moxiyati 2.Moliya bozori va uning moxiyati 3.Kimmatli kogozlar bozorining asosiy vazifalari
Mashg’ulotning maqsadi: Qimmatli kogozlar bozori tushunchasi, uning tarkibi va vazifalari to’grisida bilimlarni mustaxkamlash.
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari.
Kimmatli kogozlar bozorida qatnashishni o’rgatish; Moliya bozorida qatnashishni;	Talaba uddasidan chiqadi: Qimmatli qogozlar bozorida qatnashishni; Moliya bozorida qatnashishni;
O’qitish usullari va texnika	Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, bahs-munozara, kichik guruhlarda ishlash, «Ajurli arra» texnikasi, kichik guruhlarda ishlash, «Delfi» texnikasi
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r
O’qitish shakllari	To’g’ridan-to’g’ri, jamoa va guruhlarda ishlash
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash

“Qimmatli kogozlar bozori tushunchasi, uning tarkibi va vazifalari” amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchi	Talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 minut)	1.1. O’quv mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi	Tinglaydilar
	1.2. Mustaqil ishlash uchun berilgan topshiriqning nazoratini o’tkazadi. «Eng yaxshi esse» egalarini rag’batlantiradi	Uyda yozib kelgan esselarni taqdim etadi
	1.3. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi	Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi
	1.4. Talabalarning mashg’ulotdagi faol-liyatini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi	O’UM ga qaraydilar
	1.5. Mavzu bo’yicha tayyorlangan top-shiriqlarni tarqatadi	Topshiriqlar ustida ishlaydilar
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Guruhlarga topshiriqlarni baja-rish uchun yordam beradi. Ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi, «Ajurli arra» texnikasining qonun-qoidasi bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar. Axborotlarni o’rganadi
	2.2. Talabalar bir-birlaridan axborot-larni o’rganishib bo’lishgach, ular «Blis-so’rov» orqali o’zlashtirish darajalari aniqlanadi Guruhlarning javoblari qay darajada to’g’ri ekan-ligini diqqat bilan tinglaydi. G’olib guruhlarni baholash mezoni orqali aniqlaydi	Javob beradi, bahs-munozara yuritadi, qo’shim-cha qiladi, xulosa chiqaradilar
	2.3. Guruhlarga «Delfi» texnikasidan foydalanilgan holda qarama-qarshi fikrlarning baholar yig’indisi jadva-lini to’ldirishni tavsiya etadi. Ko’r-satmalar beradi	Jadvalni to’ldi-radilar. Muqo-bil fikrlar bil-diradilar. Haqi-qat mezonini aniqlaydilar
	2.4. Vatman-qog’ozlarga chizilgan jadval-larni nazoratdan o’tkazib, talabalarning taqdimotini tinglaydi. Fikrlarni xulosalaydi	Taqdimot o’tkazadi. G’olib guruhlarni baholaydi
III-bosqich. Yakuniy (10 minut)	3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi	Eshitadi
	3.2. Insert uslubidan foydalanilgan holda 4-mavzuni o’qib kelishni uyga vazifa qilib beradi	Eshitadi, aniqlaydi, O’UM ga qaraydilar