Moliya bozori va qimmatli qog’ozlar” fanidan O’ q u V – uslubiymajmua

«Muammoli vaziyat»

«Muammoli vaziyat» turi	«Muammoli vaziyat» sabablari	Vaziyatdan chiqib ketish harakatlari
Nima uchun Moliya bozori instrumentlari va kimmatli kogozlarga ehtiyoj sezildi?

3- mavzu. Moliya bozori indikatorlari va modellari

0. 
   3.1 Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
   

Talabalar soni: 62	Vaqti: 2 soat
Mashg’ulot shakli	Muammoli - ma’ruza.
Ma’ruza rejasi	Moliya bozori indikatorlari tavsifi va tasnifi. Moliya bozorining jaxon amaliyotidagi modellari. O’zbekistonda moliya bozorining modellari.
Mashg’ulotning maqsadi: Moliya bozori indikatorlari va modellari tыgrisida bilimlarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:.
Moliya bozori indikatorlari tavsifi va tasnifini yoritish; Moliya bozorining jaxon amaliyotidagi modellarini tushuntirish; O’zbekistonda moliya bozorining modellarini ыrgatish.	talaba biladi: Moliya bozori indikatorlari tavsifi va tasnifi; Moliya bozorining jaxon amaliyotidagi modellari; O’zbekistonda moliya bozorining modellari.
O’qitish usullari va texnikasi	Muammoli uslub, bahs-munozara, suhbat, «o’yla-juft bo’lib ishla,fikr almash», bliz-so’rov, FSMU, T-sxema texnikalari.
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, proyektor, tarqatma materiallar.
O’qitish shakllari	Jamoa, frontal va juft-juft bo’lib ishlash.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

«Moliya bozori indikatorlari va modellari» o’quv mashgulotining texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish (10 minut)	1.1. Mavzu yuzasidan muammoni keltirib chiqaradi, yakuniy xulosa – muammo yechimining aniq natijasidir. Muammo ichidan muammolarni kel-tirib chiqaradi, uning yechimi esa hamma muammolarni hal qiladi. Muammo ichidagi muammolarni xulosalaydi, muammoli savollar bilan uning yechimiga vosita bo’la oladi. Talabalar uchun savollar va topshiriqlar tuzadi. Bu savol va topshiriqlar muammoning yechimiga turtki bo’ladi.	O’UM ga qaraydilar
	1.2. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.	Tinglaydilar, yozadilar.
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Talabalarning bilimlarini suh-bat asosida savollar orqali dolzarb-lashtirib, jonlantiradi.	Savollarga javob beradi.
	2.2. Dolzarblashtirilgan savollar or-qali talabalarni muammo bilan to’q-nashtiradi, Darsda ko’rib chiqiladigan muammoni shakllantiradi. FSMU texnologiyasidan foydalanil-gan holda talabalarga: «Qanday kilib moliya bozori indikatorlari va modellari urganish mumkin?» degan muammoli savol bilan murojaat qiladi. FSMU kartochkalarini tarqatadi	Muammoli savolni yozib oladilar. Juft-juft bo’lib, FSMU kartochkalarini to’ldiradi. O’z erkin fikrini ifoda etadi.
	2.3. Talabalarni qay darajada jad-valni to’g’ri yoki noto’g’ri to’ldirgan-liklarini tahlil qiladi, birgalikda muammoli savolni muhokama qiladi, xulosa chiqarishga yordam beradi.	Muhokama qiladilar, g’oyalar bilan chiqadilar.
	2.4. Moliya bozori indikatorlari va modellarining moxiyatini aytib o’tadi. Talabalarga yo’naltiruvchi savollar berish orqali ushbu muammo ichidagi muammolarni keltirib chiqaradi. Muammoli savollar orqali talabalarni bu muammo yechimini topishga undaydi.	O’z erkin fikrlarini bildiradilar, bahs-munozara yuritadilar, tahlil qiladilar, xulosa chiqaradi.
	2.5. Talabalarning fikrlarini umum-lashtirib, moliya bozori indikatorlari va modellari tushunchasini slaydlar yordamida tushuntiradi.	Tinglaydilar. Yozadilar.
		Tinglaydilar, yozadilar.
III-bosqich. Yakuniy. (10 min.)	3.1. Talabalarning bilim va ko’nik-malari baholanadi.	O’zini qiziqtirgan savollar beradi.
	3.2. Kelgusi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish uchun topshiriqlar va foyda-laniladigan adabiyotlar tavsiya eti-ladi. « Moliya bozori indikatorlari va modellari » mavzusida esse yozib kelish vazifa tariqasida beriladi.	O’UM ga qaraydilar