Ministry of Higher and Secondary Specialized Education of the Republic of Uzbekistan

G R AM M AR
a/an and zero articles 
7.  Let students  read  the  explanations  and write examples with  a/ 
an,  the
 and 
zero
 articles.
Answers may vary.
8.  A sk students to  read the quotes and fill in with the appropriate 
articles
1.  an/the/the 
3.  an/-/the/the/the 
5.  an/the
2.  an 
4.  an/the 
6.  the/-
9.  Draw students’ attention on the photos and ask them to answer 
the questions.  Let them share their ideas with the whole group

---

READING
10.Ask students to  look at the title  of the text and  guess what the 
text is going to be about. Answ ers may vary.
11.Give  students  some  time  to  read  the  text  and  complete  the 
spaces a-d with sentences  1-4.
WRITING
Memo 
12.Let students  read  the  definition  given  to the word  ‘M E M O ’  and 
tick possible criteria of it.
• 
Be brief 
•  Use bullet points if necessary
• 
Be impersonal (use passive) 
•  Use a short thank you to finish
• 
Keep concise and to the point
NOTE:  State  that  memos  are  written  to  an  entire  office.  Memos 
tend  to  inform  colleagues  of office  and  procedural  changes  that  apply 
to  a  large  group  of people.  They  often  provide  instructions  using  the 
imperative voice.  It  has  specific  format  and rules.  Explain students  the 
differences  between  memos  and  business  letters  using  the  notes  in  the 
below column.
Memos (but not always)
Business letters (but not always)
Are  written  to  people  inside 
your company.
Are  written  to  people  who  work 
outside your company or in another 
department.
Vary in length from a couple of
sentences
Too many pages
Are less than two or three pages
Initiated by sender
Are signed by sender
Are informal
Are formal.
13.Ask  students to  read  the  sample  of memo  and  com pose  their 
own  using  the  given  template.  Let  them  share  the  written 
assignment with the whole class.
76

---