Ministry of higher and secondary special education of the republic uzbekistan state world languages university

Questions for self-control: 
 
1.  What can be understood under the term of anthropocentric paradigm? 
2.  What does “Cognitive science” include? 
3.  How can the modern trends of the general linguistics be defined? 
 
 

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6.2. Typology of cultural concepts of English and Native 
languages 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Traditionally, theculture was understood in terms of formal or "high" culture 
(literature,  art,  music,  and  philosophy)  and  popular  or  "low"  culture.  From  this 
perspective,  one  main  reason  for  studying  a  language  is  to  be  able  to  understand 
and  appreciate  the  high  culture  of  the  people  who  speak  that  language.  The  pop 
culture is regarded as inferior and not worthy of study.  
Some  scientists  define  culture  as  an  integrated  pattern  of  human  behavior 
that  includes  thoughts,  communications,  languages,  practices,  beliefs,  values, 
customs,  courtesies,  rituals,  manners  of  interacting  and  roles,  relationships  and 
expected behaviors of a racial, ethnic, religious or social group; and the ability to 
transmit the above to succeeding generations. 
In this understanding of "deep culture," language and culture are integral to 
one  another.  The  structure  of  language  and  the  ways  it  is  used  reflect  the  norms 
and  values  that  members  of  a  culture  share.  However,  they  also  determine  how 
those  norms  and  values  are  shared  because  language  is  the  means  through  which 
culture is transmitted. 
 
The communicative competence model is based on this understanding of the 
relationship  between  language  and  culture.  Linguistic,  discourse,  sociolinguistic, 
and strategic  competence  each incorporate  facets of  culture, and  the  development 
of  these  competences  is  intertwined  with  the  development  of  cultural  awareness.