Министерство здравоохранения республики узбекистан центр развития медицинского образования

Депарафинизация. Парафин не пропускает краски и поэтому должен быть удален. Для этого стекла с наклеенными парафиновыми срезами проводят через два стаканчика с ксилолом, хорошо растворяющим парафин. Так, как ксилол не смешивается с водой то его нужно удалить при помощи абсолютного спирта; последний заменяется 96⁰ и 70⁰ спиртом.

Окраска. Производится на предметных стеклах, на которых срезы наклеены. Для этого несколько капель раствора краски наносят на срезы, либо стекла со срезами погружаются в стаканчики с растворами красок.

Заключение. В качестве среды для заключения применяются прозрачные смолы: канадский бальзам, пихтовый бальзам. Они растворяются в ксилоле. Так, как окрашенные срезы находятся в воде их перед заключением необходимо провести через промежуточные среды, которые с одной стороны смешивались бы с водой, с другой - с ксилолом. Такой средой опять же служит спирт (70⁰,96⁰,100⁰). Затем в чистый ксилол. Препарат готов к заключению. Пипеткой наносится бальзам на срез и накрывается покровным стеклом.



2.3 Интерактивный метод.
Цель:
Собрать все многообразие идей в группе по конкретной теме.
Преимущества

1. 
   Может использоваться в начале занятия для выяснения знаний участников.
   
2. 
   Может использоваться при моделировании проблемных ситуаций для стимулирования обмена идеями и возникновения новых идей
   

3.Повышает степень вовлеченности участников.
4.Оказывает «энергетическое» воздействие в начале занятия
Цель метода мозговой атаки - получение от группы в короткое время большого количества вариантов, определение того, что знают студенты. В ходе ее могут быть предложены идеи, способные решить проблему, создана структура обмена взглядами на общий опыт и высказаны пожелания студентов. Суть процесса заключается в том, что группе дается тема, вопрос или незаконченное предложение. В течение нескольких минут члены группы говорят на эту тему, все, что приходит в голову и все это записывается на классной доске мелом или на перекидном блокноте. Записывается все, каким бы неконкретным, глупым или спорным оно не было. Все высказываются без обсуждения, так как цель состоит в получении большого количества и разнообразных предложений. В это время не действуют запреты и ответы не оцениваются. У участников есть возможность позже разобрать предложения, высказать несогласие и обсудить все предложенные идеи. Если активность слабая, то преподаватель может предложить расписать некоторые из своих идей, но прежде чем это делать, он должен выдержать паузу.