Министерство юстиции республики узбекистан ташкентский государственный юридический

критическое 
мышление
не является ни врожденной особенностью, ни чертой характера – 
это 
конкретный метод
,
позволяющий интерпретировать события определенным 
образом. 
Что же касается рассуждений, то здесь в большей степени речь идет о 
рациональном мышлении. Рациональность предполагает использование причин 

---

164
для объяснения явлений, событий, фактов. И рассуждения, как правило, всегда 
начинаются именно с себя.
Выглядит это примерно так: 

изначально человек находит причины: почему он верит во что-то или 
делает что-то (при этом он осознает, что именно это за причины); 

затем он критически оценивает свои действия и убеждения; 

в итоге он может объяснить причины своих действий и убеждений 
окружающим; 
На первый взгляд все это очень просто, ведь нам кажется, что мы знаем, 
почему и во что, именно, мы верим. Но в некоторых случаях нас начинают 
одолевать сомнения, вследствие чего собственные убеждения уже не кажутся 
такими истинными. В глаза начинает бросаться тот факт, что в 
действительности мы понятия не имеем о полноте информации, которой 
владеем, и начинаем думать: быть может, все, что мы слышим или видим – 
это лишь одна из вариаций? 
Бывают также и случаи, когда у нас нет уверенности в том, правильно 
ли мы что-то объясняем и верно ли действуем. Поэтому необходимо 
прибегать к развитию наблюдательности и изучать основания своих 
собственных рассуждений, убеждений и действий, т.к. только они помогут 
нам провести какой бы то ни было критический анализ. 
Чтобы его проводить, мы должны не только уметь находить основной 
аргумент другого человека, но и анализировать и оценивать его детали. 
Три фазы технологии развития критического мышления