Milliy 9 (2015-y). p65

«Yana bir dolzarb vazifa – o‘sib kelayotgan avlodga,
uning ma’naviy tarbiyasiga nihoyatda katta javobgarlik hissi
bilan yondashish masalasi. Axir, yoshlar xalq ma’naviya-
tining – ham mahsuli, ham kelajagi...
O‘zimizning ma’naviy burchimizni oqlashni istasak, ularga
otalarcha g‘amxo‘rlik qilishimiz kerak»
2
.
O‘zbåkistonda, ko‘plab sohalarda bo‘lgani singari, ta’lim-tar-
biya tizimida ham sobiq sho‘ro davrida qaror topgan o‘ta salbiy
holatlarga mustaqillikning dastlabki yillaridan boshlab barham
1 
Abdurauf Fitrat. Oila. –T.: «Ma’naviyat» nashriyoti, 1999-yil, 25-båt.
2 
Islom Karimov. O‘zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida. –T.:
«O‘zbekiston» NMIU, 2011-yil, 160-bet.

---

85
bårishga kirishildi. Kadrlar tayyor-
lash milliy dasturi hamda 2004–
2009-yillarda Maktab ta’limini rivoj-
lantirish umummilliy davlat dastu-
rining hayotga muvaffaqiyatli joriy
etilishi natijasida yurtimizda mut-
laqo yangi mazmun-mohiyatdagi
ta’lim-tarbiya tizimi vujudga kåldi.
Avvalgi darslarimizda ta’kidlaga-
nimizdåk, endi bolaning to‘qqiz yil-
lik umumiy ta’lim jarayonida ma’-
lum bo‘ladigan iqtidoriga qarab
uning ilm yoki hunar yo‘lidan kåtish
imkoniyati paydo bo‘ldi. Mamlakatimizda qisqa muddat ichida
minglab akadåmik litsåylar, kasb-hunar kollåjlari qurilib, yoshlar
va ularning murabbiylari ixtiyoriga bårildi. Oliy o‘quv yurtlari,
boshqa ilm-fan dargohlari zamonaviy ta’lim bårishning, ilmiy
tadqiqot olib borishning eng ilg‘or uskunalari va uslublari bilan
ta’minlandi.
Bu borada amalga oshirilgan eng muhim yangilik, erishilgan
eng katta muvaffaqiyat shunda bo‘ldiki, O‘zbåkistonda ta’lim-
tarbiyaning mazmun-mohiyati tubdan yangilandi. Bugungi o‘quv-
chi-talabaning ongi, aql-u shuuri endi qotib qolgan sho‘roviy
aqidalar, sinfiy qarashlar bilan to‘ldirilmaydi. U dunyoning eng
ilg‘or fikri bilan tanishish, uni tahlil etish va o‘z qarashini emin-
erkin shakllantirish imkoniyatiga erishdi. Bu dågani – yoshlarimiz
tafakkuri ozod bo‘ldi, uning ufqlari kångaydi, qarashlari chuqur-
lashdi, dåganidir. Biz bu masalaga alohida e’tiboringizni tortayot-
ganimiz båjiz emas, albatta. Chunki, Pråzidåntimiz bir nåcha bor
ta’kidlaganidåk: