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Informal Assessment Strategies
: Observing or questioning students during the debate round 
Formal Assessment Strategies
: RFDs: Read and evaluate students’ reasons for decision. An 
excellent RFD should use specific details from the debate to drive the evaluation, and name 
strengths for the winning team in both content and delivery. Since the students haven’t evaluated a 
debate before, look most closely at whether their RFD shows that they were paying close attention 
to the debate and had some rationale for their decision. 
 
 
 

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Reflection/Review for Future
: 
The demonstration debate will be a touchstone for the rest of the unit. For students, this is an 
example of great debating. For teachers, you may reference the debate as an example of good 
argumentation, strategy, and delivery during future lessons. 

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Lesson Plan #2 

Unit Name
: Public Forum Debate
 
Topic
: Structure of the Round
 
Essential Questions
:
1. Why did you make the decision you did in the demonstration debate? 
2. What qualities make a good debater? 
3. What is the purpose of each speech in the debate? 
Objectives
: 
1. Students will explore multiple perspectives on the debate through their reasons for decision. 
2. Students will understand what they need to accomplish in each speech. 
3. Students will generate a list of the qualities they see in good debaters. 
Instructional Materials Needed
: Students’ RFDs from last class, speech-by-speech worksheet, 
white board 
Overview of Lesson
: 
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Break-out groups: Debrief demonstration round 
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Class discussion: Purpose of each speech 
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Mini-lecture: Structure of the round 
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Class discussion: Resolutional analysis