Microsoft Word O'quv qo'llanma

Ustaxona tiplari. 
1.
qatnashchilar tarkibi bo‘yicha: faqat o‘quvchilar, faqat pedagoglar, katta 
yoshdagi va bolalar; 

---

i
v
‐
o
j
423
2.
maqsad va qobiliyat faoliyat yo‘llari bo‘yicha: ijodiy yozish ustaxonasi; 
bilimlarni tuzish ustaxonasi; o‘z-o‘zini bilish ustaxonasi; munosabat va 
qadriyatga yo‘naltirilgan ustaxonalar; 
3.
jarayonning vaqt bo‘yicha davomiyligi: bir oktava (bir soatdan 3-4 o‘quv 
soatigacha) “Uzoq ta’sir” (hvfta hatto bir necha oyga cho‘zilishi mumkin)
5.67 PORTFOLIO TEXNOLOGIYASI 
Portfolio texnologiyasi va uning o‘ziga xosliklari. Portfolio texnologiyasi 
(lotincha port-saqlovchi va folium – varaq so‘zlaridan olingan) dastlab 
iqtisodiyotda va san’atda qo‘llanila boshlagan. Ta’lim sohasida portfolio bir necha 
marta AQSH va Kanada 20 asrning 80 – yillarida universitet va kollej 
o‘quvchilarini ishga qabul qilishda qo‘llanila boshlagan. Texnologiya o‘zining 
effektiv ekanligi tufayli, uning qo‘llanishi keng sferaga o‘tib ketdi. Hozirgi vaqtda 
ko‘pgina rivojlangan mamlakatlarda portfolio oliy va o‘rta maxsus o‘quvv yurtlari 
o‘qituvchilari tomonidan quyidagi (a) o‘zining kasbiy monitoringi va refleksiya 
darajasini (b), kasbiy rivojlanish yo‘nalishini aniqlashda (v) ishga qabul qilishda va 
litsenziya olishda, o‘zining imkoniyatlarini aniqlashda;
A) o‘quvchi va talabalar turli xil predmetlar bo‘yicha muvaffaqqiyatlarini va 
qiziqishlarini baholashda (b) o‘qishga va ishga kirishda o‘zining kasbiy 
yo‘nalishlarini namoyish qilishda qo‘llaniladi.
Portfolioni aniqlash (amerika tadqiqotchilarining materiali bo‘yicha) : 
1.
O‘quvchilar (talabalar) ning ma’lum soha bo‘yicha o‘zining harakatini 
namoyish qilishda va ma’lum soha bo‘yicha muvaffaqiyatli namoyish 
qiluvchi ishlarning kolleksiyasi bo‘yicha; 
2.
O‘quvchilarning (talabalarning) ishni tanlashda (baholashga, o‘z-o‘zini 
baholash va o‘zini tahlil qilish beriladigan ishlar ro‘yxati (antologiya)
bo‘yicha. 
3.
Talabalarning o‘quv natijalarining maqsadga yo‘natirilgani, tizimli va 
uzluksiz baholash va o‘z-o‘zini baholash formasi bo‘yicha; 

---

i
v
‐
o
j
424
4.
O‘quvchining (talaba) ma’lum predmet bo‘yicha berilgan vaqtda (o‘qish 
davrida) erishilgan yutuqlarining ko‘rgazmasi bo‘yicha. 
5.
Pedagog va o‘quvchi tomonidan bilim, malaka va munosabatini aniqlashda 
tizimli va isbot qiluvchi hujjatlar bo‘yicha. 
Yuqorida keltirilgan aniqlashlar portfolio turi bo‘yicha farq qilish mumkin. 
Quyidagi jadvalda portfolio turlari keltirilgan.