Microsoft Word O'quv qo'llanma

5.40 “MUSBAT, MANFIY, QIZIQARLI” (MMQ
) 
 STRATEGIYASI 
Strategiya o‘quvchi (talaba) larni mavjud vazuyatning barcha detallarini 
puxta o‘rganish asosida xulosa chiqarishga odatlantirish orqali ongini boyitish, 
tafakkurni kengaytirishga xizmat qiladi. Ta’lim jarayonida MMQ strategiyani 
qo‘llash o‘quvchilarning ma’lum voqelik, hodisa yoki jarayonning barcha 
jihatlariga e’tiborni qaratish, ularning salbiy jihatlarini baholash, qiziqarli 
tomonlarini aniqlash va kengaytirishga doir ko‘nikma, malakalarni rivojlantirishda 
samarali sanaladi. Bunda asosiy e’tibor mavjud vaziyatning barcha ijobiy jihatlarini 
inobatga olishga qaratiladi. O‘rganilayotgan vaziyat yuzasidan xulosa chiqarish, 
qaror qabul qilish faqat u batafsil organib chiqilgandan keyingina amalga oshirilishi 
mumkin. 
O‘quv fanlaridan bilimlarni o‘zlashtirishda MMQ strategiyasi qo‘llanilsa, u 
holda o‘quvchi (talaba) larning fikrlash samaradorligi bir necha marta oshadi. Ko‘p 
hollarda bir qarorga kelishni talab qiladigan vaziyatlarda ham ushbu strategiyani 
qo‘llash maqsadga muvofiqdir. 
MMQ strategiyasi bir vaqtning o‘zida o‘quvchi (talaba) lar faoliyatini 
o‘rganish va baholash metodi ham hisoblanadi. Uni qo‘llash sxemasi quyidagicha: 
Ta’lim jarayonida strategiyadan foydalanish muammoni oson, to‘liq va 
batafsil o‘rganishga yordam beradi. 
 
 
Mavjud vazuyatning faqatgina ijobiy jihatlari aniqlanadi
Mavjud vazuyatning faqatgina salbiy jihatlari o’raganiladi
Mavjud vazuyatning faqatgina qiziqarli jihatlari topiladi
1-bosqich 
2-bosqich 
3-bosqich 

---

i
v
‐
o
j
391
5.41 “MENGA SO‘Z BERING!” STRATEGIYASI 
Strategiya o‘quvchi (talaba) larda o‘rganilayotgan mavzu, muhokama 
qilinayotgan masala yoki tadqiq etilayotgan muammo bo‘yicha shaxsiy fikr 
mulohazalarni bildirish, fikrlarni dalillar bilan isbotlash, ularni himoya qilish, 
mantiqiy xulosalarni ilgari surish ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi. U 
o‘qituvchi va o‘quvchi (talaba) lar o‘rtasidagi ta’limiy hamkorlikni qaror topishiga 
yordam beradi. Mashg‘ulotlarda strategiyani qo‘llash orqali o‘quvchi (talaba) lar 
darsning tashkiliy jihatlari, samaradorligi xususida o‘z fikrlarini bayon qilish 
imkoniyatiga ega bo‘ladi. 
O‘quvchi (talaba) lar ishtirokida strategiyani qo‘llash quyidagi tartibda 
tashkil etiladi: 
1.
O‘qituvchi o‘rganilgan mavzu bo‘yicha aniq muammoni tanlaydi. 
2.
O‘quvchi (talaba) larning muammo yuzasidan fikr yuritishlari uchun vaqt 
hajmi (6 daqiqa) belgilanadi. 
3.
O‘quvchi (talaba) lar muammo yuzasidan mushohada yuritadi. 
4.
Belgilangan vaqt yakuniga yetgach, o‘quvchi (talaba) lar navbatma-navbat 
muammoning yechimi xususidagi fikrlarini bildiradi. 
5.
Jamoa o‘qituvchi yordamida eng yaxshi yechimni aniqlaydi. 
6.
O‘qituvchi mashg‘ulotni yakunlaydi