112
лакали мутахассиснинг тафаккури даражасида
юкори сифатли тажрибадан
фойдаланиш имкониятини акс эттиради, бу экспертли тизимини бизнес ва бу-
юртмачининг заруриятларига кура рентабелли килади.
Мантикий хулосалар блоки коидаларни далиллар билан солиштиришни
амалга ошира туриб, хулосалар занжирчасини яратади. Ишончсиз маълумотлар
билан ишлашда ноаник мантик, ишонишнинг кучсиз коэффициентлари, ишонч
улчовининг паст даражаси шаклланади.
Изохлар блок билимлар базасидан фойдаланиш технологиясида “Нима
учун” саволига жавоб бериш имкониятига эга у еки бу хулосага олиб келувчи
фойдаланувчи кадамларининг изчиллигини акс эттиради.
Хозирги вактда билимлар базаларини таркалиши купрок даражада касбий
билимларни жамлаш суръатлари билан белгиланади.
Касбий инсон фаолиятининг хозирча
шакллга тушуриб булинадиган, де-
мак ЭХМ асосида автоматлаштириб буладиган кисми - бу инсон томонидан
жамланган таркибида кичик бир кисмидир. Жамланган билимларнинг таркиби-
да катта катламни якка тартибда жамланган ажратилмаган билимлар ташкил
килади. Кичик хажмни анъанавий узатиш учун ярайдиган билимлар ташкил ки-
лади. Ва, нихоят, барча колган билимларнинг умумий хажмида зурга фарклана-
диган - бу шакллга туширилган билимлардир.
Билимларни шакллга тушириш учун таркиблаштириш билимларни так-
дим этишнинг хар хил усулларига асосланган. Замонавий тизимларда энг омма-
вий усул далиллар ва коидалардан фойдаланилади. Улар баъзи бир предметли
сохада жараенларни баен килишнинг табиий усулини таъминлайди.
Коидалар
тавсиялар, курсатмалар, стратегияларни такдим этишнинг рас-
мий усулини таъминлайди. Улар ушбу сохада ечилаетган вазифалар буйича
йиллар ичида жамланган ишларининг тажрибали (эмперик) асоциациясидан
вужудга келган предметли билимлар холларига тугри келади. Коидалар купин-
ча “Агар...Унда...” туридан тасдик килинишида акс эттирилади.
Билимлар базасида предметли сохани баен
килиш билимларни такдим
этиш ва ишлаб чикиш усулларини, вазифаларни шакллантириш, кайта шакл-
лантириш ва ечиш услубларини ишлаб чикишни кузда тутади. Предметли соха
тушунчаси (объектлари) аломатлар ердамида такдим этилади. Масалан, банк
тизими учун бу - мижозлар, фонд аслахаси, операция, вазифалар ва х.к. були-
ши мумкин. Аломатли тушунчалар
уртасида нисбатлар белгиланади, тушунча-
лар билан манипуляция килиш учун хар хил (мантикий ва тажриба натижасида
олинган) стратегиялар кулланилади. Билимларни такдим этиш, уларни таркиб-
лаштириш тушунчаларини, мураккаб оддий булмаган
вазифаларни танлашни
кузда тутади. Шунинг учун билимлар базасидаги коидалар хам еки мураккаб,
еки купликда ва хажмли булади.
Билимлар базалари концепциясини ривожланиши сунъий интеллект соха-
сидаги тадкикотлар ва ютуклар билан боглик. Билимлар базасиларини куллаш
сохалари ва улар асосидаги тизимлар кенгаймокда. Билимлар базаларининг бу-
тун бир турли-туманлиги - портатив тизимлар учун хажми буйича кичиклардан
тортиб мураккаб ва кимматбахо АИЖ (атоматлаштирилган иш жойи)дан фой-
даланувчи касб эгалларига мулжалланган кудратлиларигача яратилмокда. Жуда
113
катта билимлар базалари марказлаштирилиб сакланадиган жойларда сакланади,
уларга кириш хар хил тизимлар, даражалар, кулламлардаги фойдаланувчилар
томонидан тармоклар оркали амалга оширилади.
Билимлар базаларини ишлаб
чикишдаги мувафакиятлар уларни оммавий фойдаланувчилар учун етишиш
мумкин килади, бу уларни фаол тижорат махсулоти сифатида пайдо булишига
кумаклашади.
Ушбу мавзуда маълумотлар базаларининг тушунчаси берилган ва унинг
асосий хусусиятлари баен килинган, билимлар базаларининг
тузилиши ва уни
вазифалари такдим этилган. Билимларнинг таснифи, предметли ва муаммоли
сохалар тушунчалари, билимларнинг маълумотлардан фарклари берилган ва
билимлар базаларидан фойдаланишнинг технологияси баен килинган.
Do'stlaringiz bilan baham: