Microsoft Word maktabgacha talim muassasalarida manaviy marifiy ishlar

1 2 
3 
4 
4. 
To’rtinchi bosqich 
– asosiy xulosalar 
shakllantiriladi va 
ular bolalar 
ishtirokida 
maqullantiriladi. 
Mashg’ulot davomida bolalarning 
erkin fikrlarini bildi-rishlarini 
e’tiborga olinadi; asosiy xulosalar 
shakllantirila-di va ularni bolalarga 
maqul-latib ham olinadi; mashg’ulot 
natijalari aniqla-nadi. 
Mashg’ulot davomida tarbiyachi 
tomonidan ruhsat etilganda fikrlarini 
to’liq izhor etadi; tarbiyachi xulosa 
chiqarganda bolalarga shu xulosa 
ma’qulmi?, deb so’ralganda fikrni 
bildiriladi. 

---

 91
5. 
Beshinchi bosqich - 
tahlil qilish va 
baholash bosqichi. 
Mashg’ulot natijalari aniqlang-andan 
keyin, tarbiyalanuvchilar bilimlari 
tahlil qilinadi; natijalar aniqlanadi; 
ular baholanadi va nihoyat g’oliblar 
(ilg’orlar) rag’batlantiriladi. 
Rag’batlantirish hammaning ko’z 
oldida bo’ladi. Har bir 
rag’batlanggan bolaga alohida 
olqishlar bo’lishini amalga oshi-radi. 
Tarbiyachining xulosasini eshitadi va 
unda kimning ilg’or va yaxshi 
qatnashganini bilim olishga butun vujudi 
bilan quloq tutadi. O’rtoqlari 
rag’batlantirilayotganda olqishga 
qo’shilib qarsak chaladi; bu-larni 
tarbiyachi tashkil etishi kerak. 
 
Ushbu ketma – ketlik “Ma’naviyat saboqlari” darsi mashg’ulotlariga juda 
qo’l keladi. Bunga sabab, ushbu jarayonda ommaviylik bilan oshkoralikka keng 
yo’l berilgan. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 92